20xx小學六年級語文教案——古詩三首教學設計(編輯修改稿)
2025-09-23 05:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 首古詩背誦下來，也可以加上適當?shù)膭幼鳌? 四、布置作業(yè)： 背誦古詩。 搜集有關勸誡后人勤奮好學的詩句。 附：板書設計 長歌行漢樂府民歌 少壯不努力，老大徒傷悲。 第二課時 教學目標： 學習 ?七步詩 ?，了解這首詩的創(chuàng)作經(jīng)過。 有感情地朗讀古詩。 領悟?qū)W習古詩的方法，理解古詩的含義，體會詩人所表達的思想感情。 教學重點、難點： 了解古詩的意境，體會詩人所表達的思想感情。 有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。 教學過程： 6 一、復習舊知。 指名背誦 ?長歌行 ?。 二、學習 ?七步詩 ? 導言：同學們從 ?長歌行 ?中不僅領略了這首詩生動形象地比喻，更使我們受到了有益的啟發(fā)，那句少壯不努力，老大徒傷悲的名句不時地鼓勵我們珍惜時間，不斷努力。今天我們將要賞析的這首詩的創(chuàng)作經(jīng)過早已成為家喻戶曉的故事。誰知道這首詩的作者和詩 名嗎〔板書題目及作者〕 解詩人及創(chuàng)作經(jīng)過。 〔 1〕曹植〔公元 192。一 。一 。232年〕三國時期魏國詩人。字子建，曹操的第三個兒子。沛國譙縣人，有政治雄心。他的哥哥曹丕當皇帝后，他受排擠、迫害，終生遭受軟禁。 〔 2〕請學生介紹這首詩創(chuàng)作的經(jīng)過。 〔出示多媒體課件 。一 。一 。全屏顯示全詩〕學生自由朗讀古詩，一邊讀一邊展開想象。 放聲朗讀這首詩?！沧宰x、互讀?！? 學習向?qū)В骸哺S學習向?qū)ё詫W本詩?！? 〔 1〕讀一讀 ?七步詩 ?，想一想這首詩給你留下了怎樣的印象 7 〔 2〕 查字典或結合上下文理解詩句的意思，并在學習小組間展開交流。 〔 3〕記下不懂的問題，畫在書中，尋求同伴的幫助。實在解決了的，在全班討論交流。 〔 4〕選擇喜歡的形式進行匯報。 足自學時間，指導學生按照學習向?qū)нM行學習。
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