小學(xué)六年級(jí)語文教案——古詩三首1(編輯修改稿)
2024-08-15 15:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖，我們讀的時(shí)候，要注意語氣舒緩些。 ８．廣闊壯美的北方原野給馬提供了一個(gè)可以奮起奔騰的環(huán)境，這使詩人想到什么，抒發(fā)了怎樣的感情呢 (板書：情 )齊讀后兩行。 ９．提出不理解的字、詞，進(jìn)行必要的點(diǎn)撥。 ①金絡(luò)腦 ②為什么要配金絡(luò)腦 (提示：俗話說好馬配好鞍 ) ③有沒有配上從哪個(gè)詞看出何當(dāng)是什么意思 ④走是什么意思駿馬跑，我們可以說什么 10．誰能連起來說說后兩行詩句的意思。 11．縱橫大漠，快踏清秋，在廣闊無邊的天地里自由馳騁，這是馬的愿望。寫這兩句詩人僅僅是抒發(fā)馬的愿望嗎作者由馬想到了人，想到了自己，作者借馬抒發(fā)了自己什么情懷呢 12．練讀。 ①讀這兩行詩時(shí)要把詩人渴望能在原野上縱橫馳騁一樣，施展才能，為國建功立業(yè)的感情表達(dá)出來。語氣上與前兩行詩有什么不同 ②用疑問的語氣讀出迫切、激憤的心情。 (個(gè)別讀－齊讀 ) 5 13．齊讀。全體起立。 14．配樂背誦。 為了把詩的意 境體會(huì)得更好，下面請(qǐng)同學(xué)們看著畫面，聽著音樂，把這首詩吟誦一遍。 三、學(xué)習(xí)第二首《塞下曲》。 １．過渡。 (揭示寫法 ) 李賀的《馬》詩借景抒情 (板書：借景抒情 )給人以豐富的想象和很多的啟示。我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，運(yùn)用了抓關(guān)鍵詞語理解詩意，通過想象
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