20xx畫楊桃教學設計9(編輯修改稿)
2024-09-23 04:43 本頁面
【文章內容簡介】 實際情況，只根據(jù)自己腦子里對事物的印象下判斷，把畫畫得與實際 觀察到的樣子不同，因為這樣是學不會畫畫的?！? 小結：父親從正、反兩方面講了畫畫時該怎樣做，不該怎樣做的道理。從他的話中我們可以看出，作者的父親對作畫很有研究，是作者學畫的啟蒙老師。他的話不僅使作者在學畫畫時受益，而且影響到作者一生的為人處事，即：無論畫畫還是處理其他問題，都應該實事求是，從客觀實際出發(fā)，堅持科學的思想方法。 2 局部。 (1)分析老師說的話的第一層意思。 ①指名讀課文中倒數(shù)第 2 自然段老師說的一段話?！渤鍪緦懹欣蠋熢挼耐队捌蛐『诎??！? ②老師說的這段話共有幾句 ？〔五句。〕 ③引導分析老師說的一段話中前三句話的意思。 ，能說明什么呢？〔說明作者及他的同學都是楊桃故土的人；他們都非常清楚楊桃的外形?！? 8 ？從這句話中能想到什么？〔用但是一詞轉到了問題的另一個方面，也就是觀察的角度不同楊桃的樣子就不一樣?！场矎倪@句話我們可以回想起著名畫家達 middot。芬奇的老師說過的一句話：每一個雞蛋從不同的角度看形狀也不一樣。既然雞蛋從不同的角度看，形狀都不一樣，更何況具有肩部肥大，底部略尖削，并有 五條棱這一明顯特征的楊桃呢。〕 ？〔特別像?！秤袝r候指什么時候？〔指恰巧面對楊桃底部這一觀察點來觀察的時候?！? ，要說明一個什么道理呢？〔說明同一個事物，從不同的角度去看，會有不同的樣子?！? 小結：老師的前三句話，緊緊圍繞畫楊桃這個例子，說明：同一個事物，從不同的角度去看，會有不同的樣子。明確地指出換一個角度看，楊桃根本不像楊桃了，還真像個五角星，肯定了我觀察仔細認真。書中的第一幅插圖，就是同一個楊桃，從不同角度看到的兩種樣子。其中一種樣子還 真像五角星?！舶鍟嚎吹慕嵌炔煌Y果也不同〕 ④齊讀老師說的前三句話，加深理解。 (2)講讀課文第 2 自然段。 9 ①作者在一次圖畫課上，就把楊桃真的畫成了五角星的樣子，課文的哪一自然段寫了這個意思？〔指名讀〕〔板書：我畫成了五角星〕 ②作者把楊桃畫成五角星的原因有幾個？〔兩個?！车谝粋€原因是什么呢？〔我的座位在前排 *邊的地方。〕這能說明什么？〔說明作者看楊桃的角度既與其他同學不同，也與自己平時看楊桃的角度不同?！骋簿褪乔懊鎸W的老師說的哪句話？〔看投影讀一讀。〕 ③作者把楊桃畫成五角星的第二個 原因又是什么呢？〔是作者認認真真地看，老老實實地畫的結果?！? ④指導學生看文中的第二幅插圖。 小結：作者把楊桃畫成像五角星的樣子，有兩個原因。但第二個原因是最主要的。認認真真地看說明他不憑想當然，既相信實際，也相信自己的眼睛。老老實實地畫就是作者遵照爸爸所叮囑那樣去畫。 (3)導讀分析第 3 至 5 自然段。 ①有幾個同學看到作者的畫為什么哈哈大笑？〔認為作者畫的根本不像楊桃。〕
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