20xx畫(huà)楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)5(編輯修改稿)
2024-09-23 04:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一找哪幾層是答復(fù)我為什么把楊桃畫(huà)成五角星的？ 〔重點(diǎn)理解作者為什么把楊桃畫(huà)成五角星的原因?！? A、老師根據(jù)桌上的楊桃講解現(xiàn)在看到的楊桃就像五角星一樣。 B、出示圖片，一橢圓形帶棱的楊桃。 C、實(shí)物演示，讓從不同角度看的學(xué)生說(shuō)出自己看到的樣子。 〔 讓學(xué)生親自實(shí)踐看一看從不同的角度看楊桃是什么樣子，幫助他們理解課文內(nèi)容。〕 D、說(shuō)出作者把楊桃畫(huà)成五角星的原因。 5 E、我把楊桃畫(huà)成五角星是否還有其他原因？結(jié)合父親的話(huà)講一講什么是認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)？ 〔這是通過(guò)提示，幫助學(xué)生理解我把楊桃畫(huà)成五角星的第二個(gè)原因?！? 讓學(xué)生把兩個(gè)原因結(jié)合起來(lái)講。〔再一次加深理解?！? 3．學(xué)習(xí)第四至六自然段。 默讀第四至六自然段。 〔 1〕出示討論題： A、開(kāi)始同學(xué)們認(rèn)為這副畫(huà)畫(huà)得怎么樣？后來(lái)又有什么變化？ B、為什么會(huì)有這樣的變化？把有 關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。 〔 2〕指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)氣的變化。 〔 3〕用上因?yàn)樗哉f(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的認(rèn)識(shí)為什么發(fā)生了變化？〔進(jìn)一步明確學(xué)生態(tài)度發(fā)生變化的原因?！? 4．學(xué)習(xí)第七自然段，自由讀這一自然段。 提問(wèn)： 〔 1〕老師的話(huà)里共有幾句話(huà)？ 〔 2〕前兩句告訴了我們什么？ 〔 3〕舉例子說(shuō)說(shuō)什么就叫角度不同，樣子不一?！舶鍟?shū)：角度
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