畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)x(編輯修改稿)
2024-12-27 21:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)地畫，換來(lái)的是什么呢？我們繼續(xù)研讀下面的課文。 請(qǐng)同學(xué)們默讀 217自然段，分小組討論。 自學(xué)討論： （ 1）老師和同學(xué)之間有幾次對(duì)話？用筆作上記號(hào)。 （ 2）老師的態(tài)度和同學(xué)的心情發(fā)生了哪些變化？你是從哪里悟出來(lái)的？ 同學(xué)們知不知道自己錯(cuò)了？從哪些地方可以看出來(lái)？用上 因?yàn)椤浴? 句式說(shuō)說(shuō)同學(xué)們心情的變化。 學(xué)生充分討論，教師巡回指導(dǎo)。 討論匯報(bào)：通過(guò)討論，你們解決了哪些問(wèn)題？匯報(bào)時(shí)可以是個(gè)人的看法，也可以是小組 討論的綜合意見。 在學(xué)生交流討論情況時(shí)，教師出示以下內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深化理解。 老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來(lái)，審視了一下講桌上的楊桃… 一 句中 審視 怎樣理解？換成 注視 、 看 行不行？為什么？ 老師的神情變得嚴(yán)肅了， 老師神情變得嚴(yán)肅的原因是： 1）憑想當(dāng)然說(shuō)我畫得不像，把楊桃畫成五角星了。 （ ） 2）同學(xué)們譏笑我的話使老師很生氣。 （ ） 3）老師從我的角度去看楊桃，知道就像五角星。 （ ） 不像！ 不……像…… 像五角星！ 像……五……角星！ 指導(dǎo)朗讀對(duì)話，分角色讀，男女生讀，小組讀，讀出同學(xué)從嘲笑到譏笑再到懊悔的心情變化和老師從慎重到嚴(yán)肅再到和顏悅色的態(tài)度變化。 過(guò)渡：是??！提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信
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