【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生：爺爺，看您這么咳嗽，其實(shí)我挺心疼的！ 師（笑）：瞧，多有孝心的孫女啊！ 生（接著說）：您知道嗎？香煙里的尼古丁毒性可大了！把一盒香煙里的尼古丁抽出來注射到一頭牛身上，能把牛毒死呢！吸煙是一個(gè)慢性中毒的過程，您現(xiàn)在雖然沒有感覺，實(shí)際上身體已經(jīng)受害了。您經(jīng)常說 “ 飯后一支煙，勝過活神仙 ” ，這也是不對(duì)的，剛吃完飯，人的吸收能力最強(qiáng)，這時(shí)抽一支煙比平時(shí)抽10 支煙吸收的毒還多。 師： （大吃一驚）是嗎？ 生：爺爺，您的健康就是我們一家人最大的幸福，而且我們跟您生活在一起，就是被動(dòng)吸煙者，一樣受到傷害，所以爺爺，為了您和我們的健康，您別再抽煙了，好嗎？ 師：剛剛這位同學(xué)說得怎樣？ 生：我感覺她在勸爺爺?shù)臅r(shí)候特別真誠(chéng)，就是特別感人的那種。 生：我認(rèn)為她的勸說挺精彩的，針對(duì)爺爺?shù)挠^點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)來說，很有條理。 （師板書：以情動(dòng)人有條有理） 師：那你們認(rèn)為她勸說成功嗎？ 生：（異口同聲）成功！ 師：老師也和大家同一立場(chǎng)，相信有了她這番真誠(chéng)的勸說，爺爺一定會(huì)改掉抽煙的壞習(xí)慣的。 師：那今天的勸說之星這個(gè)稱號(hào)就屬于這位同學(xué)了，恭喜你！ 師：勸說也是一門語言藝術(shù)，除了剛剛我們總結(jié)出的這些技巧外，其實(shí)還有一些因素對(duì)勸說是否有效也起著比較重要的作用。我們?cè)賮砜匆粋€(gè)片段： 投影出示： 場(chǎng)景一：學(xué)校一水龍頭旁 甲：這位同學(xué)，你沒見水在那兒嘩嘩地流嗎？真浪費(fèi)！ 乙：（不屑地）關(guān)你什么事?。ㄕf完揚(yáng)長(zhǎng)而去） 場(chǎng)景二： 丙：這位同學(xué)，你好象忘了關(guān)水龍頭了，你看水嘩嘩地流，我覺得很可惜。 乙：（不好意思地摸摸頭）噢，對(duì)不起，我忘了?。ㄞD(zhuǎn)身關(guān)上了水龍頭） 師：看完這兩個(gè)鏡頭，有何感想？ 生：我覺得第一個(gè)同 學(xué)說話的語氣似乎帶有批評(píng)、指責(zé)的意思，這樣的態(tài)度不容易讓人接受。 生：第二個(gè)同學(xué)態(tài)度比第一個(gè)同學(xué)誠(chéng)懇多了，語氣也溫和一些，所以她的勸說更有效。 師：是啊，在勸說過程中，僅靠理由充分是不夠的，誠(chéng)懇的態(tài)度，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)也是讓人接受的前提。 （完成板書：態(tài)度誠(chéng)懇） 三、總結(jié)技巧，模擬練習(xí) 師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們明白了一次成功的勸說應(yīng)該具備的條件，指著板書總結(jié)鞏固，那我們是否能在生活中的各種場(chǎng)合學(xué)以致用呢？老師這兒給大家提供了幾種情境，一起來看大屏幕。 （投影出示：情境練習(xí) 這天，成成來到菜市場(chǎng)，突然他看見一個(gè) 叔叔正在賣幾只活鳥，小鳥在籠子里活蹦亂跳，你看見了，會(huì)怎么說？ 小麗的媽媽下崗后，一直沒找到合適的事情做，便整天跟鄰居打麻將，爸爸勸說幾次無效，小麗想通過打電話跟媽媽說說。 公園草坪上綠草如茵，可是一位叔叔為走近路正準(zhǔn)備從草坪上踏過而行，你剛巧就在旁邊，你會(huì)怎樣對(duì)叔叔說？ 班上一名同學(xué)特別討厭勞動(dòng)，每次大掃除她總是找各種理由來逃避，如果你是她同學(xué)，打算怎么說？ 除了上面提供的情境，文中也有四種情境供選擇。先說說你打算針對(duì)什么事進(jìn)行勸說，再商量一下怎樣勸說更有效，小組交流，可模擬表演。） （生二人 一小組情境模擬練習(xí)。然后點(diǎn)名上臺(tái)表演。） 師：看來大家對(duì)于勸說的技巧已經(jīng)能比較靈活地運(yùn)用到不同情境中去了。 四、課堂小結(jié)，鼓勵(lì)運(yùn)用 師：同學(xué)們，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真誠(chéng)的發(fā)自內(nèi)心地勸說，就如同窗外這明媚的春光一樣，受到大家的歡迎！希望同學(xué)們能將勸說帶出課堂，走進(jìn)生活，讓我們的生活變得更加美好和諧！ 第三篇：口語交際 —— 勸說 口語交際 —— 勸說 教學(xué)目標(biāo)： ，掌握勸說的技巧，能得體地勸說他人。 ，動(dòng)之以情地勸說他人，養(yǎng)成良好的言語習(xí)慣。教學(xué)方法： 講授法，討論法 教學(xué)重點(diǎn)： 了解勸說的語言特點(diǎn)，掌握勸說的技巧，能得體地勸說他人。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)曉之以理，動(dòng)之以情地勸說他人，養(yǎng)成良好的言語習(xí)慣。教學(xué)步驟： 一、勸說 勸說時(shí)一種常見的口語交際形式，即用充分的理由和委婉的方式動(dòng)員他人去做某件事、進(jìn)行某種活動(dòng)，或阻止他人不做某件事、不進(jìn)行某種活動(dòng)。 ⑴ 勸說要有針對(duì)性。 所謂 “ 知己知彼百戰(zhàn)百勝 ” ，沒有明確勸說的目的，沒有找到勸說的切入點(diǎn)，很難有的放矢、步步為營(yíng)地說服對(duì)方，讓對(duì)方接受自己的看法。同時(shí)，也要針對(duì)勸說的不同對(duì)象、不同內(nèi)容、不同環(huán)境和不同時(shí)機(jī)采取不同的勸說方式、方法來說服別人。 ⑵ 勸說應(yīng)以尊重對(duì)方為前提。 ⑴ 應(yīng)根據(jù)具體的對(duì)象和場(chǎng)合決定勸說方式，態(tài)度誠(chéng)懇，稱呼恰當(dāng)，用語禮貌，話語具啟發(fā)性。比如你如果想說服一位老奶奶，她年紀(jì)大了耳朵不好使了，你應(yīng)該在她耳邊有禮貌地輕聲相勸，不宜大喊大叫。 ⑵ 選擇合適的勸說環(huán)境和勸說時(shí)機(jī)。比如你是一位企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)開會(huì) 時(shí)你對(duì)老板的一些方案自己有不同的看法時(shí)，不要急于在會(huì)場(chǎng)勸說老板馬上改變方案，這樣容易傷及老板的威嚴(yán)，引起老板對(duì)自己的不滿。如果在會(huì)后私下與老板商談并趁機(jī)提出自己的看法，這樣做既讓老板感覺受到尊重，又能讓老板心悅誠(chéng)服地接受自己的觀點(diǎn)和看法。 ⑶ 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用勸說技巧。 相傳明朝初年，有一天，告老還鄉(xiāng)的李尚書接到朱元璋的圣旨，要他上貢公雞蛋，原來李尚書得罪不少人，他們?cè)谥煸懊媲鞍崤欠?，說李家的公雞會(huì)下蛋。李尚書非常著急，他的門生解縉說： “ 恩師莫急，我能勸說皇上收回成命。 ” 李尚書無法，只能讓他前往。 解縉：臣代李尚 書獻(xiàn)公雞蛋 朱元璋：李尚書為何不親自來覲見 解縉：李尚書在家坐月子。 朱元璋：胡說，男人怎么會(huì)生孩子 !解縉：既然男人不會(huì)生孩子，那么公雞又怎么能下蛋呢？ 朱元璋一時(shí)語塞，繼而一笑了之。 ⑷ 對(duì)方聽勸后，趁熱打鐵鼓勵(lì)對(duì)方，強(qiáng)化勸說效果。 二、勸說的技巧 ，直陳道理。 某個(gè)連隊(duì)，丟了一件大衣，指導(dǎo)員召集全連開會(huì)。 他說： “ 革命戰(zhàn)士把幸?？醋鞫鄶?shù)人共同利益的實(shí)現(xiàn)，個(gè)人主義者把幸?？醋鱾€(gè)人私欲的滿足， ??小偷偷了別人的東西，被恐懼心理折磨得吃不香，睡不著，整天提心吊膽，精神上受到永無休止的折磨。拿了我們連 這件大衣的人，每天不也受到同樣的精神折磨嗎？ ” 這天深夜，一個(gè)戰(zhàn)士主動(dòng)找到了指導(dǎo)員 ?? 直截的點(diǎn)出對(duì)方的問題，并通過理由分析不利的后果更能使人醒悟。 ，借例言理。 明朝宰相張居正為了讓兒子名列榜首，策劃讓前來會(huì)試的臨川才子湯顯祖第二名，列在兒子之后以抬高兒子身價(jià)。于是就派堂弟張居直前去見湯顯祖。 湯顯祖譏諷道： “ 宰相為侄輩在科場(chǎng)中通關(guān)節(jié)者，我只知道南宋秦檜干過這種丑事，他要主考官取其孫為第一名，但主考官卻將第一名判給了陸游，秦檜是個(gè)奸臣，營(yíng)私舞弊不足為奇，張?jiān)紫嗄水?dāng)代名臣，斷斷乎不會(huì)出此下策吧？ ” 不直話直說，而是繞彎子，到最后正話反說，或反話正說，這樣含而不露，給對(duì)方一個(gè)臺(tái)階下。 ，委婉相勸。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)，公輸般替楚國(guó)監(jiān)造云梯，準(zhǔn)備用它來進(jìn)攻宋國(guó)。墨子趕到楚國(guó)的郢都見公輸般，勸說他不要為楚國(guó)造云梯攻打宋國(guó)。 見面后，公輸般問： “ 先生有何指教？ ” 墨子故意說： “ 現(xiàn)在北方有人想侮辱我，我想借你的力量殺了他。事成之后，我送你一千兩黃金。 ” 公輸般很不高興，斷然拒絕道： “ 我是講仁義的，不能隨便殺人。 ” 墨子見公輸般口稱 “ 仁義 ” ，正中自己下懷，他立即借題發(fā)揮，慷慨激昂地說： “ 請(qǐng)?jiān)试S我向您進(jìn)言。我在北 方聽說您造了云梯，要去攻打宋國(guó)，但是宋國(guó)有什么罪呢？楚國(guó)本來就是