二年級小學數(shù)學評課稿精選合集(編輯修改稿)
2024-09-23 03:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和合作者的角色，所以對于一個問題的解決，我們老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學生解決問題的策略，給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，大膽試，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。 三、合作交流于動手實踐相結合，充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗。四位老師的課中，在不同程度上都能夠 讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓 學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。 四、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。四位教師都能充分利用多媒體進行輔助教學，同 時將觀察、操作、討論、練習、轉(zhuǎn)化、對比等有效的學習方法與之相結合，大大提高的學習效率。 五、數(shù)學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。 以上是我聽了這幾節(jié)課的總體感受，如果就每一節(jié)課而 言，我認為四位教師各有所長，每節(jié)課從不同的角度，不同的層 面充分展示了各自的教學水平和教學藝術。 老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設學生喜愛的教學情景，為學生對新知的探究和整節(jié) 課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。 老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點，通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算 課上的很精彩。 老師能夠在充分考慮學生認知水平的基礎上，大膽放手讓學生自主參與對新知的探究，對提高學生的學習品質(zhì)和和自學 能力起起到了一定的幫助作用。 老師的課語 言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣，整堂課給人的感受是穩(wěn)重、成熟。當然，我們每位老師的課都不可能達到 100%的完美，所以就上午四節(jié)課在以下幾方面還值得進一步加強改進和研討： 一、合作學習的過程還需進一步優(yōu)化，特別是對合作學習進程中的分工情況、參與率、合作方法等因素還要重點考慮。 二、課堂中各環(huán)節(jié)過渡不夠自然，特別是在使用多媒體過程中，教師只顧完成教學內(nèi)容，而忽視了每個環(huán)節(jié)之間的過渡 和銜接。 三、課堂預設不夠細化，學生的多向性思維沒有得到發(fā)展。 四、課堂細節(jié)關注不夠全面，比如在課件制作、板 書、教態(tài)及專業(yè)術語的使用上都還有待進一步提高。 總之，四位老師通過精心準備，分別為我們奉獻了一節(jié)精彩的示范研討課，從這四節(jié)課中我們既看到了課改以來我們所取得的優(yōu)秀成果和每位教師積極踐行新課程的有力步伐，同時又為我們后階段的課改方向指明了航標。我想，我們片區(qū)的全體教師一定會以本次活為契機，在今后的教學工作中進一步加大課改力度，逐步探索課堂教學的新路子，為了讓我們的課堂達到民主和諧、輕松高效而共同努力。 一句話： 教學是我們的事，教會了是高興的事，會教了是幸福的事！ 第四篇：小學數(shù)學評課稿 《分數(shù)的初步認識》評課稿 梁老師同上《分數(shù)的初步認識》，她的教學設計，教學構思，教學方法，使我們聽課者真正感受到數(shù)學教學藝術的魅力。 我覺得梁老師對新課程理念的領會是深刻的，教學方法把握得當，營造了一個寬松、和諧的學習氛圍，體現(xiàn)了 “ 以學生為主體的教學思想。 ” 主要體現(xiàn)在以下幾點： ⒈ 尊重學生的知識體驗，找準學生新知的 “ 最近發(fā)展區(qū) ” 。 分數(shù)對于學生來說是全新的，如何將這一全新的知識內(nèi)化為學生自身的知識，找準學生學習的 “ 最近發(fā)展區(qū) ” 是重要的，它是促使學生從 “ 實際發(fā)展水平 ” 向 “ 潛在發(fā)展水平 ” 的橋梁，學生的思維從已知世界自然而然滑向未知
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