同課異構(gòu)二年級(jí)風(fēng)評(píng)課稿范文(編輯修改稿)
2024-11-04 18:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生的發(fā)散思維。教態(tài)大方，語(yǔ)言親切，循循善誘。不足之處是難點(diǎn)突破不夠。評(píng)價(jià)方式單一。建議課堂上留給學(xué)生探究機(jī)會(huì)及練習(xí)的時(shí)間多一點(diǎn)。2012年9月19日第三篇：同課異構(gòu)跳繩評(píng)課稿同課異構(gòu)評(píng)課稿（跳繩）各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，下午好：感謝五峰教育聯(lián)盟給我們提供了這次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，三位老師為我們帶來(lái)了精彩紛呈風(fēng)格迥異的三節(jié)體育與健康課程。他們?cè)鷮?shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，靈活多樣的教學(xué)方法，從不同方面詮釋了新課改的教學(xué)要求，并制定了符合教學(xué)實(shí)際的課堂目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的課堂效果。讓我感受到了同課異構(gòu)中不一樣的美！“同課”是基礎(chǔ)，“異構(gòu)”是發(fā)展。三位同人精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，已各顯風(fēng)采。下面是我對(duì)這三節(jié)課一點(diǎn)點(diǎn)不成熟的看法，和大家一起商榷：教材的選擇體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)”這一基本理念跳繩運(yùn)動(dòng)是老少皆宜的活動(dòng)項(xiàng)目任課教師通過(guò)讓學(xué)生“玩”跳繩很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性大大激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)這一理念有很大的幫助。本節(jié)課的設(shè)計(jì)同時(shí)又體現(xiàn)了體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)“健康第一”、“運(yùn)動(dòng)參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和小組協(xié)作能力”的理念教師在課堂上并不去做示范、多講解而是讓學(xué)生自由討論、大膽創(chuàng)新利用學(xué)生的智慧和表現(xiàn)欲望提升課堂氣氛在不知不覺(jué)中提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和小組協(xié)作能力。我們都知道體育與健康課程的教學(xué)目標(biāo)：是人做事的內(nèi)在動(dòng)因，目標(biāo)越具體明確，做事的自覺(jué)性和積極性越高，效率越高，反之亦然。早上三位教師的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)的“三維”主體性，而課程緊緊圍繞進(jìn)行！尤其是 xx、xx 老師的課。教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來(lái)的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過(guò)渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等。這三位教師我的教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)思路的設(shè)計(jì)各有有一定的獨(dú)創(chuàng)性，超凡脫俗給學(xué)生以新鮮的感受；教學(xué)思路層次性強(qiáng)，脈絡(luò)清晰；課堂上教學(xué)思路運(yùn)作的效果明顯。教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系，教學(xué)思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò)，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計(jì)，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。三位教師課程是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。表現(xiàn)在學(xué)生個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配合理，無(wú)集體活動(dòng)過(guò)多，學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考、獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)間合理。教學(xué)過(guò)程流暢。收心熱身部分的隊(duì)列練習(xí)用得好。游戲采用不僅讓學(xué)生感到新奇而且提高了學(xué)生練習(xí)的積極性吸引了學(xué)生的注意力讓學(xué)生在不知不覺(jué)中充分活動(dòng)了身體。花樣跳繩教學(xué)環(huán)節(jié)教師能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用引導(dǎo)學(xué)生積極思考發(fā)揮想象力參與創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣讓學(xué)生多一點(diǎn)成功的喜悅使學(xué)生真正成為運(yùn)動(dòng)的主人。合作跑也讓學(xué)生思考如何才能跑得快身高搭配、口令指揮、互助合作等等。游戲活動(dòng)中既強(qiáng)調(diào)了同伴間的交往與合作讓學(xué)生感受到集體的意識(shí)與價(jià)值。又能為學(xué)生提供個(gè)體發(fā)揮促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的時(shí)間和空間。整理放松階段運(yùn)用理念放松法比較新穎效果很好。學(xué)生學(xué)習(xí)課堂氣氛相當(dāng)濃厚學(xué)生積極性得到了很好的提高都能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中去，大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真思考大膽創(chuàng)新，在教師引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí)主體地位得到體現(xiàn)。教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程，不可能有
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