對(duì)反思性備課的若干思考(編輯修改稿)
2024-09-23 02:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。毋庸置疑，反思性備課優(yōu)于傳統(tǒng)備課，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，反思性備課拒絕拘囿于教育經(jīng)驗(yàn)和教育理論，始終有一種對(duì)備課實(shí)踐的質(zhì)疑和探索。反思性備課的教師在備課中將兼具研究者和實(shí)踐者的角色，將以一種開(kāi)放的心態(tài)在實(shí)踐中不斷優(yōu)化理論和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)與備課活動(dòng)相關(guān)的理念和方法等進(jìn)行探索和質(zhì)疑，在備課實(shí)踐中不斷構(gòu)建新的理念和經(jīng)驗(yàn)。而在傳統(tǒng)的備課活動(dòng)中，教師將備課理念經(jīng)驗(yàn)化和程序化， 最終造成備課的機(jī)械重復(fù)。另一方面，相比于傳統(tǒng)備課活動(dòng)，反思性備課將對(duì)備課合理性和有效性進(jìn)行不斷地追問(wèn)。它并不會(huì)像傳統(tǒng)備課那樣按部就班地備課，而是通過(guò)不斷追問(wèn)，及時(shí)對(duì)備課中存在的問(wèn)題進(jìn)行有效捕捉，進(jìn)而對(duì)備課目的的合理性與有效性進(jìn)行不斷優(yōu)化。 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 三、反思性備課要反思什么 反思性備課要反思什么。這個(gè)問(wèn)題也就是在問(wèn)反思性備課的內(nèi)容是什么。具體來(lái)看，反思性備課的內(nèi)容主要包含兩個(gè)方面：一方面是教師對(duì)自身備課傳統(tǒng)、個(gè)
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