犟龜導(dǎo)學(xué)案2(編輯修改稿)
2025-01-01 06:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二、合作探究，分析角色特點 分角色朗讀課文， 品味語言，把握童話特點。 ?小烏龜在途中遇到了哪些動物， 找出 小動物的對話體會其語氣。 蜘蛛 —— 小烏龜 — 蝸牛 —— 3 點撥： ?在文中劃出小動物的語言，橫線上填寫小動物的神態(tài)、動作、性格或者閱讀時的語氣即可。 ?性格寫詞語或句子都行。 評價可結(jié)合自己的生活實際來寫，如 如 當(dāng)你被別人輕視時，你會怎么辦？當(dāng)你努力了很久，別人卻告訴你，你之前的努力方向是錯的，你會怎么辦？當(dāng)你一直看不到成功的跡象時 你 會 怎 么辦？ 小烏龜 — 烏鴉 —— 小烏龜 — 我的補(bǔ)充 ：
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