【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解題你們知道什么叫犟嗎？“固執(zhí)，不聽人勸”那么在這只小烏龜身上發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家朗讀課文，說說故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果四、分析課文師：讀過一遍課文，你知道故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果嗎？（（起因）烏龜要去參加有史以來最盛大的婚禮，（經(jīng)過）它克服了重重困難，（結(jié)果）終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。）師：這是一篇童話，要注意不同角色說話的語氣以及動(dòng)作、神態(tài)。讓我們帶著三個(gè)要求再讀課文。思考：出發(fā)前，小烏龜想了一天一夜，它都想了些什么？一路上，這只犟龜都遇到了誰？你覺得它們各有什么樣的特點(diǎn)?讀的很認(rèn)真，下面誰來回答第一個(gè)問題：出發(fā)前，小烏龜想了一天一夜，它都想了些什么？生：如果所有動(dòng)物都被邀請(qǐng)了，當(dāng)然也會(huì)包括我。為什么我不去參加這有史以來最熱鬧的婚禮呢？引導(dǎo)學(xué)生： 一天一夜呀，還想了些什么？比如： 雖然路很遠(yuǎn)，雖然我走得慢，但我相信自己一定能準(zhǔn)時(shí)趕到的。引導(dǎo)學(xué)生注意：想了一天一夜才做的決定，是經(jīng)過深思熟慮的下了很大決心的，不是草率的一時(shí)沖動(dòng)。接下來，回答第二個(gè)問題：一路上這只犟龜都遇到了誰？生：蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉。（隨著回答課件出示）（一）蜘蛛蜘蛛有什么特點(diǎn)： 生：嘲笑，同情。（課件）它是支持小烏龜還是勸阻小烏龜？生：勸阻。它勸阻的理由是什么？生：路途太遠(yuǎn)小烏龜?shù)姆磻?yīng)呢？生：我的決定不可改變。（課件）【“心靈的選擇題” 當(dāng)你被別人輕視時(shí)，你會(huì)怎么辦？】——A、盡力與人爭(zhēng)辯，心里不能存在一點(diǎn)委屈 B、默默忍受，待時(shí)機(jī)成熟再打算。生答。（課件顯示正確選項(xiàng)）真好，大家都做出了正確的選擇?。ǘ?、接下來，我們看蝸牛蝸牛的特點(diǎn)？生：迷糊、難過。（課件）它又告訴小烏龜一個(gè)什么令人難過的消息呢？生：方向走反。（課件）小烏龜?shù)姆磻?yīng)呢？生。調(diào)轉(zhuǎn)方向。為什么小烏龜沒聽蜘蛛的意見，卻聽了蝸牛的意見？這說明了什么？（這是一只樂于聽從正確意見的犟龜?！?犟”并不是一條道走到黑，撞到南墻也不拐彎，而是要保證正確的方向。這是一只犟龜，可不是 傻龜。老師想起了很久以前有一個(gè)人，他要去楚國(guó)，朋友告訴他楚國(guó)在南面，他卻偏往北邊走，還說自己的馬跑得快盤纏帶的多，這個(gè)故事是——生：南轅北轍。對(duì)，和課文中的小烏龜比起來，這個(gè)人不是犟，而是——傻。）小烏龜調(diào)轉(zhuǎn)方向，回家了嗎？（生：沒有）這說明他的決定仍是——（齊答——不可改變）（課件）【“心靈的選擇題” 當(dāng)你努力了很久，別人卻告訴你，你之前的努力方向是錯(cuò)的，你會(huì)怎么辦？】 ａ、改變方向，從頭再來；ｂ、一個(gè)方向走到底，付出任何代價(jià)也不改變。真好，大家又都作出了正確的選擇。（三）、下面看壁虎壁虎特點(diǎn)？生答，師引導(dǎo)：懶惰、傲慢（課件）他又告訴小烏龜什么消息呢？生：婚禮取消；小烏龜?shù)姆磻?yīng)？（齊答——我的決定是不可改變的）（四）、下面看烏鴉烏鴉特點(diǎn)？生：悶悶不樂（課件）為什么？生：獅王去世。作者米切爾?恩德為什么讓烏鴉來報(bào)喪而不選喜鵲？生答。烏鴉是不吉利的象征，烏鴉的黑色羽毛就像黑色的喪服。)小烏龜?shù)姆磻?yīng)（學(xué)生一起回答：“我的決定是不可改變的”）獅王都已經(jīng)死了，肯定不會(huì)再舉行婚禮了，可小烏龜為什么不聽烏鴉的勸阻回家呢？他的前行還有意義嗎？我們回到課文第一部分，思考：“為什么我不去參加這有史以來最熱鬧的婚禮呢？能否改為“為什么我不去參加獅王二十八世的婚禮呢？”生：不能，因?yàn)樽詈鬄觚旊m然沒有參加獅王二十八世的婚禮，卻真的參加了有史以來最熱鬧的婚禮。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的伏筆和暗示?！?“心靈的選擇題” ： 當(dāng)你一直看不到成功的跡象時(shí)你會(huì)怎么辦？】ａ、繼續(xù)努力；ｂ、放棄努力。五、朗讀感悟小烏龜歷盡種種艱難險(xiǎn)阻，終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。此時(shí)小烏龜?shù)男那樵鯓?？讓我們一起來分享小烏龜在參加婚禮時(shí)的幸福。請(qǐng)大家一起朗讀課文的第 17 自然段。注意體會(huì)小烏龜內(nèi)心的那種幸福的感覺。六、合作探究，思考回答：1課文中反復(fù)出現(xiàn)“我的決定是不可改變的”這句話有什么作用？（突出表現(xiàn)小烏龜?shù)年瘢J(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)就永不停步。正因?yàn)槿绱耍艑?shí)現(xiàn)了自己的愿望。那現(xiàn)在你還認(rèn)為犟龜?shù)摹瓣瘛笔恰肮虉?zhí)，不聽人勸”的意思嗎？那你能說說“犟”到底是什么意思嗎？認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底，遇到任何困難、阻礙都不改變一往無前的精神,但也樂意聽從正確的勸阻。你認(rèn)為犟龜?shù)摹瓣瘛焙貌缓?，為什么？那么，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到別人的勸阻，也高揚(yáng)起我們的頭，告訴別人“我的決定是不可改變的，”行不行？師評(píng)：生活中“犟”有好的地方，也有不好的地方，因此我們要采取辯證的觀點(diǎn)來看待問題，然而本課的烏龜犟得好、犟得妙，它正因?yàn)殛癫抛罱K實(shí)現(xiàn)了自己的理想。2如果小烏龜趕到目的地，沒有獅王二十九的婚禮，那小烏龜此行還有沒有意義呢?提示：有意義！小烏龜鍛煉了意志，增長(zhǎng)了見識(shí)，充實(shí)了自己。成功不在于一定達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，只要在追求的過程中，能有收獲，能證明自我，能使自己成長(zhǎng)，就是成功。七、了解童話的常識(shí)，理解文章的主題通過以上的學(xué)習(xí)，那同學(xué)們想一想，在現(xiàn)實(shí)生活中，這些小動(dòng)物會(huì)有這樣的語言和神態(tài)嗎？這是什么樣的寫法？（想象和擬人）那么童話的想象是不是就可以無所顧忌，天馬行空呢？（不是，要抓住動(dòng)物自身的特征進(jìn)行生動(dòng)有趣的描寫）那么，這篇童話告訴了我們什么道理呢？做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持到底，還要有勇氣去戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻。八、小結(jié)：我們做事也不可能一帆風(fēng)順，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也能像小烏龜一樣，犟的精彩，犟的可愛，犟的有理。不過，好的勸告還是要聽喔!通過這篇童話我們可以看出，優(yōu)秀的童話作品可以讓我們懂得許多道理，在課外，愛幻想的你，不妨續(xù)寫這個(gè)童話或自編一個(gè)童話故事：愛思考的你；不妨寫一篇《犟龜》的讀后感：愛表演的你，不妨邀幾個(gè)同學(xué)排一出課本?。簮郛嫯嫷哪?，不妨把這個(gè)故事改編成連環(huán)畫：愛讀書的你，不妨多閱讀自己喜歡的童話書。希望同學(xué)們多讀書，讀好書。從書中不斷感悟生活的哲理。這節(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)得非常不錯(cuò)，謝謝大家，再見!朝陽市第二十五中學(xué)辛巖第四篇：犟龜教學(xué)設(shè)計(jì)《 龜》教學(xué)設(shè)計(jì)太和六中 何敏教學(xué)設(shè)想一、通過有感情地朗讀課文，在讀中感悟，激發(fā)想象，培養(yǎng)在實(shí)現(xiàn)理想