【文章內(nèi)容簡介】 說說平房和樓房有什么不同？ 看圖介紹平房。 學(xué)生自讀，找出不認(rèn)識(shí)的字，并想辦法認(rèn)識(shí)。 聽錄音讀，學(xué)生初步感受。 指名讀，挑戰(zhàn)讀。 游戲認(rèn)字 交流識(shí)字方法 開火車識(shí)字 （二）理解兒歌，體會(huì)情感 找出兒歌中寫出房子美的句子，重點(diǎn)理解 “ 繞 ” 和 “ 闊 ” 的意思。 朗讀體會(huì)兒歌的美 （三）總結(jié)學(xué)法 三、學(xué)習(xí)第二首兒歌 （一）同桌合作自學(xué)，教師巡視 （二）交流自學(xué)情況 檢查識(shí)字情況 A、給生字找到正確的讀音 B、在游戲中鞏固生字 C、在兒歌中識(shí)字 讀中感悟兒歌，體會(huì)情感 初步感知 7 個(gè)常用部首的大概意思 四、寫字指導(dǎo) 重點(diǎn)指導(dǎo) “ 夜 ” 的筆畫筆順 五、布置作業(yè) 第二組寶字蓋、穴字頭、廣字旁、廠字旁 知識(shí)技能： 學(xué)會(huì)寫 7 歌聲字、會(huì)讀 11 個(gè)生字。 學(xué)寫 “ 寶字蓋 ” 、 “ 穴字頭 ” 、 “ 廣字旁 ” 和 “ 廠子旁 ” ，理解四個(gè)偏偏旁的意思 會(huì)讀認(rèn) 16 個(gè)詞語，理解意思 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)寫 “ 寶字蓋 ” 、 “ 穴字頭 ” 、 “ 廣字旁 ” 和 “ 廠子旁 ” ，理解四個(gè) 偏偏旁的意思，能夠?qū)懗鰩в羞@些偏旁的字來。 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 引入新課 用 “ 語文天地 ” 中的謎語導(dǎo)入： 青色糕，紅色糕，不能吃來不能咬。食品商店買不到，蓋房建樓少不了。 磚 看圖猜字 1．古時(shí)候人們喜歡模仿實(shí)物來寫字，水能猜一猜古時(shí)候這個(gè)字怎么寫的？ 后來這個(gè)字就逐漸演變成了寶字蓋，教師板書 所以寶字蓋這個(gè)偏旁應(yīng)該和什么有關(guān)呢？ ? 組詞語 ,教師范讀 ,那么動(dòng)物居住的地方叫什么呢 ? 學(xué)生回答 學(xué)生根據(jù)圖 畫來猜字 ,到黑板上板演 學(xué)生思考并列舉出根寶字蓋有關(guān)系的字 試讀 ,正音 小組討論全班交流 ,重點(diǎn)交流 ” 宇宙 ” 和 ” 賓客 ” 兩個(gè)字為什么帶寶字蓋 .自學(xué)詞語 出示 6 個(gè)詞語 教師指導(dǎo) ” 突 ” 的本意是修在房屋中的煙囪 ,所以用穴寶蓋 ,古時(shí)候的 ” 然 ” 就是 ” 燃 ” 字學(xué)生認(rèn)讀詞語 ,勾畫出帶有 ““ 寶字蓋 ” 和 “ 穴寶蓋 ” 的字，全班交流，為什么帶這樣的偏旁？ 自主識(shí)字，出示 9 個(gè)認(rèn)讀的生字，教師檢查。 出示 8 個(gè)書寫的生字 學(xué)生自主認(rèn)讀 小組交流檢查 自主分析字型 學(xué)生書寫，小組檢查 擴(kuò)展延伸 課下查找?guī)в?“ 寶字蓋 ” 和 “ 穴寶蓋 ” 的字，理解意思，比一比，看誰是識(shí)字小明星。 第二課時(shí) 引入新課： 上節(jié)課學(xué)習(xí)了跟房屋有關(guān)的生字，這節(jié)課學(xué)習(xí)跟房屋有關(guān)的偏旁。 看圖猜字 出示掛圖： {1}教師根據(jù)學(xué)生板演介紹這個(gè)字隨著演變變成了現(xiàn)在的 “ 廣 ” 字 哪些字有 “ 廣字旁 ” {2}出示本課第一組詞語，范讀 教師指導(dǎo)：重點(diǎn)討論 “ 座 ” 字為什么帶有廣字旁 {3}有一個(gè)偏旁跟 “ 廣字旁 “ 不僅長得很想，表示的意思也相近，想知道他是什么嗎？ 哪些字帶有 “ 廠子旁 ” 呢？ 教師范讀 根據(jù)圖意猜字 學(xué)生思考并列舉出帶有 “ 廣字頭 ” 的字 學(xué)生試讀，正音 學(xué)生自由讀，邊讀邊畫出帶有廣字頭的字 齊讀 自學(xué)詞語，出示 6 歌詞語。指導(dǎo)：門廳、臥室是 什么地方，學(xué)生認(rèn)讀詞語，勾畫出帶有 “ 廣字旁 ”和 “ 廠字旁 ” 的字。 小組交流 ：為什么這些字帶有 “ 廣字旁 ” 和 “ 廠字旁 ” 的字。全班交流： 說一說：這些詞語分別是 什么地方。 自主識(shí)字指導(dǎo)書寫 出示 8 個(gè)認(rèn)讀生字。 教師檢查，找小老師 出示 7 個(gè)書寫生字 教師指導(dǎo)： “ 庫 “ 和 ” 廳 “ 兩個(gè)字 學(xué)生人獨(dú)生字 組內(nèi)交流檢查 學(xué)生自主分析字型 學(xué)生完成課本上 “ 描一描、寫一寫 ” 的練習(xí)。小組檢查 擴(kuò)展延伸課 下識(shí)字，課下查找?guī)в?“ 廣字旁 ” 和 “ 廠字旁 ” 的字并理解意思。比一比，看一看，誰是識(shí)字小明星 板書設(shè)計(jì)： 村莊 商店 水庫 寺廟 工廠 車廂 廚房 廁所 第三組（門子框、戶字頭） 一、教學(xué)目的： 學(xué)會(huì)書寫 7 各省字，會(huì)認(rèn)讀 9 個(gè)生字 學(xué)習(xí) “ 門子框 ” 和 “ 戶字頭 ” 兩個(gè)偏旁，理解兩個(gè)偏旁的意思 認(rèn)讀 13 個(gè)詞語，理解意思 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí) “ 門子框 ” 和 “ 戶字頭 ” 兩個(gè)偏旁，理解兩個(gè)偏旁的意思 三、教學(xué)準(zhǔn)備：卡片 四、教學(xué)過程： 引入新課 小朋友們，你們會(huì)猜謎語嗎？ 教師敘述謎語： 房屋都有他，進(jìn)出經(jīng)過他。 “ 門 ” 聯(lián)系新課猜出偏旁 都見過哪些門？ 猜一猜古代門字怎么寫 教師根據(jù)學(xué)生猜字的情況重點(diǎn)指導(dǎo)單扇門和雙扇門的不同，和演變過程變成了 今天的 “ 門 ” 和 “ 戶 ” 學(xué)生根據(jù)自己在生活中建國的門，介紹 識(shí)字詞語理解詞語 出示本課兩組詞語 重點(diǎn)直到 “ 開啟 ” 和 “ 啟 ” 字為什么帶有 “ 戶字頭 ” 出示 “ 自己學(xué) ” 的詞語 學(xué)生認(rèn)讀詞語，勾畫帶有 “ 門子框 ” 和 “ 戶字頭 ” 的字 小組交流為什么帶這樣的偏旁 全班交流討論，自主識(shí)字指導(dǎo)書寫 教師檢查 出示 9 個(gè)生字 重點(diǎn)指導(dǎo)： “ 闊 ”“ 所 ” 兩個(gè)字 學(xué)生字主認(rèn)讀生字 組 內(nèi)交流檢查 學(xué)生分析字型 書寫練習(xí) 板書設(shè)計(jì) guān 關(guān) b236。 w249。 閉 屋 qǐ 啟 第四篇：北師大版二年級(jí)上冊(cè)第十單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 (二 ) 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 （二）第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 佘洋洋 教學(xué)目標(biāo)： 通過看圖識(shí)字，借助部首識(shí)字等方法，認(rèn)字九個(gè)，寫字三個(gè)，積累部首一個(gè)。 在成語練習(xí)，動(dòng)作游戲，小組合作等實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。 讓學(xué)生運(yùn)用部首識(shí)字的方法，在生活中主動(dòng)識(shí)字，對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣，獲得成功的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過看圖識(shí)字記身體各個(gè)部分的名稱。學(xué)習(xí)七個(gè)生字，會(huì)寫七個(gè)生字。 了解漢字構(gòu)字的表意特點(diǎn)，能根據(jù)部首猜字意。教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入 師：孩子們 ,今天我們一起學(xué)習(xí)第十單元 中國漢字有著幾千年的燦爛歷史，我們來瞧瞧最早的象形字 —— 甲骨文（出示 “ 目 ” 的甲骨文圖），它是什么字？ 生：是眼睛，又叫 “ 目 ” 。 師出示 “ 眼睛 ” 的詞語卡片，指名讀，表揚(yáng)學(xué)生讀準(zhǔn)了后鼻音。 師：古人還在眼睛上畫了一道這樣的符號(hào)，猜這是什么字？（課件出示 “ 眉 ” 的甲骨文）學(xué)生猜測(cè) 師：你們猜對(duì)沒有呢？請(qǐng)接著看這個(gè)字的演變過程。 （課件 出示 “ 眉 ” 由甲古文到金文到篆書再到隸書最后到楷書的過程）生：是 “ 眉毛 ” 的 “ 眉 ” 。師：“ 眉 ” 字為什么有個(gè)目字旁？ 生：因?yàn)檠劬υ诿济旅?，所?“ 眉 ” 下面是目字旁。 二、學(xué)習(xí)第一部分的生字、詞。 師：來，指指你的眉毛。（師出示 “ 眉毛 ” ，生齊讀）瞧，我們祖國的漢字多有趣呀！和老師一起做做游戲！老師指，你們猜這些詞讀什么？ 師：拍拍你的這里，（師拍面頰）生跟著做動(dòng)作。這是什么？（出示 “ 面頰 ” 的詞語卡片）指名讀詞語。理解 “ 面頰 ” 指的是臉的兩側(cè)。摸摸你的這里，這是什么？（額頭）師： “ 額 ” 和 “ 頰 ” 為什么都有 “ 頁字旁 ” 生：頁字旁表示與頭部有關(guān)，額頭和面頰都在頭上，所以它們都有頁字旁。師：點(diǎn)點(diǎn)你的這里，這是什么？（鼻子）什么樣的鼻子？ 指指你的這里，這是什么？（嘴）平舌音讀準(zhǔn)了，它又叫什么？（口）你有一張?jiān)鯓拥淖欤? 師：小謎語又來啦！左一片右一片，隔著山頭看不見。（耳朵）讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)。上一排，下一排，整整齊齊白又白。（牙齒）讀準(zhǔn)翹舌音。 師：你們太厲害了，通過做動(dòng)作、猜謎語認(rèn)識(shí)了這么多詞語，那這個(gè)詞就更不在話下了。（頭發(fā)） 全班齊讀剛才讀過的詞語。 小火車又開來啦！開火車認(rèn)讀詞語卡片，你發(fā)現(xiàn)這些詞語都表示什么？（頭部部位的詞語） 詞、圖連線。 師：剛才的讀沒能難倒大家，下面要看看這些詞語你記住了沒有，翻開書 p62，請(qǐng)把剛才我們讀過的詞語和臉部的名稱用直線連起來。（ 1）學(xué)生連線。（ 2）多媒體展示。 師：同學(xué)們真棒能干，下面有幾個(gè)生字從詞語中出來了，他們的筆畫比較復(fù)雜，快來認(rèn)一認(rèn)。小組合作： （出示字卡：額、眉、鼻、頰、齒，貼在黑板上）你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？ 有什么好辦法記住這些字呢？先說給好朋友聽一聽，然后集體匯報(bào)。 聯(lián)系實(shí)際 .教師提出： 眉毛、眼睛