關(guān)于一道列方程解應(yīng)用題的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-09-21 20:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用題呢 ?. :列方程解應(yīng)用題。 二、提出問(wèn)題，嘗試解決 ② 。 (今天正好又是星期天 ,爸爸說(shuō) ,該由我當(dāng)家 ,讓媽媽好好休息。早上 ,我煮好牛奶 ,拿著爸爸給我當(dāng)家的錢就上街買了三個(gè)特香包 ,每個(gè) 4元 ,還剩下 98元。你猜 猜 ,我爸爸到底給我多少錢當(dāng)家呢 ?)| 。 ,并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。原有的錢數(shù) 用去的錢數(shù) =剩下的錢數(shù)。 解 :設(shè)給我 x元錢當(dāng)家。 x43=98 x 12=98? x =110? 答 :給我 110元錢當(dāng)家。 。 把 x=110代入原方程 ,左邊 =11O434=110 12=98,右邊 =98,左邊 =右邊 ,所以 x=110是原方程的解。 (吃了早餐 ,我拎著菜籃子 ,哼著歌兒來(lái)到市場(chǎng) ,心想 ,媽媽平常最喜歡喝葡萄酒 ,對(duì) ,就買兩瓶吧?；丶衣飞?,我碰見(jiàn)也去市場(chǎng)買菜的郭老師 ,郭老師 問(wèn)我這葡萄酒 1 瓶多少錢今我愣住了 ,買酒時(shí) ,只是付出 30元 ,找回 3,元。忘了問(wèn)每瓶葡萄酒多少元啦。 ) 。 。 。 三、鞏固練習(xí) 基礎(chǔ)性練習(xí) （ 1） .張艷從食品櫥里取出 3袋面粉包餃子 ,用去 千克 ,還剩 ,每袋面粉多少千克 ?軍 （ 2） .張艷把 8朵鮮花插到花瓶章中 ,這時(shí)爸爸捧回 2 束同樣朵數(shù)的筆鮮花 ,現(xiàn)在一共有 20朵 ,爸爸問(wèn) :我捧回的鮮花每束有多少朵 ?找出題中數(shù)量間的相等關(guān)系后列出方程。 拓展性練習(xí)出示錄像 ④ 。 (忙了一整天 ,一頓豐盛的晚餐總算準(zhǔn)備好了。我數(shù)了數(shù)錢 ,還剩下才 46元 ,于是來(lái)到水果攤前 ,看到蘋果 j每千克 5元、梨每千克 4 元、草莓每 1千克 8元、桔子每千克 3元?？晌曳鸽y了 ,除了買水果外 ,還得留下 18j元買生日蛋糕。 )小組討論 ,匯報(bào)可以怎么買。 四、布置作業(yè) 課本第 78頁(yè)第 。 四、總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí) ,有學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) ?還有什么疑問(wèn)？ 第四篇：《列方程解應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì) 《列方程解應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)要求】使學(xué)生學(xué)會(huì)用方程解答數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的求兩個(gè)數(shù)的（和倍、差倍）應(yīng)用題，能正確說(shuō)出數(shù)量之間的相等 關(guān)系，學(xué)會(huì)用檢驗(yàn)答案是否符合已知條件來(lái)檢驗(yàn)列方程解應(yīng)用題的方法，提高學(xué)生列方程解應(yīng)用題和檢驗(yàn)的能力。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)鋪墊 基本訓(xùn)練。 ⑴ 出示圖：梨樹 桃樹 提問(wèn)：從圖上可以看出，桃樹的棵數(shù)是梨樹的幾倍？ 把梨樹的棵數(shù)看作一份，桃樹的棵樹是幾份？梨樹和桃樹的棵數(shù)一共有幾份？桃樹的棵數(shù)比梨樹多幾份？ ⑵ 出示條件：母雞的只數(shù)是公雞的 5倍。提問(wèn)：誰(shuí)的只數(shù)是 1份？誰(shuí)的只數(shù)是 5 份？ 母雞和公雞的只數(shù)一共有幾份？公雞的只數(shù)比母雞多幾份？ ⑶ 出示練習(xí)二十一第 1題，讓學(xué)生口答。 第 94頁(yè)復(fù)習(xí)題。 指名板演，其余座練。提問(wèn)： 433 表示什么樹的棵數(shù)？這道題是按照怎樣的數(shù)量關(guān)系列式的？ 小結(jié)：桃樹的棵數(shù)是梨樹的 3倍，桃樹棵數(shù)就要用 42 乘以 3。根據(jù)題里的數(shù)量關(guān)系，用梨樹的棵樹加桃樹的棵數(shù)就等于一共有的棵數(shù)（板書：梨樹的棵數(shù)＋桃樹的棵數(shù)＝一共的棵數(shù)）。 二、教學(xué)新課 出示例 1，指名讀題，說(shuō)出已知條件和問(wèn)題。 1提問(wèn)：桃樹的棵數(shù)和梨樹的 3倍，把哪個(gè)數(shù)量看做一份？桃樹的棵數(shù)有這樣的幾份？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答出示線段圖。
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