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正文內(nèi)容

人教版數(shù)學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-09-21 20:08 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 還是主張這樣的引導(dǎo)。但孩子們的回答又怕阻礙了孩子們獨(dú)立思考的能力,不知怎樣才能完美些。師:誰想好了,可以趴在老師的耳邊說一說。 屏幕出現(xiàn)問題 師:小紅遇到了一個(gè)什么問題?先獨(dú)立思考一下,如果你是小紅怎么辦? 學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)自己的方案 【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)生要參與討論,參與探究,必須要有自己的見解和認(rèn)知能力作為基礎(chǔ),而個(gè)體的獨(dú)立思考是無法由別人或小組來替代的。只有在學(xué)生思考到達(dá)一定的程度展開討論,才有可能出現(xiàn)一點(diǎn)即通、恍然大悟的效果;也只有在此時(shí)展開討論,才有可能出現(xiàn)觀點(diǎn)的針鋒相對和正面交鋒,因此在組織學(xué)生參與討論或探索之前,留給學(xué)生一定的獨(dú)立 學(xué)習(xí)思考的時(shí)間。 小組交流,自主設(shè)計(jì)的方案。 師:小組之間說一說,如果你是小明,怎樣才能盡快讓客人喝上茶?(教師到學(xué)生中去,聽他們交流) 學(xué)生在小組內(nèi)交流各自
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