人教版小學數(shù)學四年級上冊垂直與平行教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-01 03:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 示： 師：①兩條直線無限延長后真的相交了，①兩條直線也可以和③④分為一類。 （課件） 師：在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系有兩種情況，相交和不相交。 【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)主要是通過小組合作學習、討論，進行匯報，在匯報的爭論中，理解什么是相交，并且在學生動手實踐中驗證①兩條直線無限延長后相交，從而得出在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系有兩種情況，相交和不相交。培養(yǎng)了學生自主學習與合作交流的能力?！?三、動手驗證，揭示概念 師：② 兩條直線無限延長后真的不相交嗎？動手驗證一下。 學生有的畫，有的量…… 學生活動后匯報： 生1：不會相交，因為我把兩條直線無限延長之后沒有相交。 生2：不會相交，因為我量了兩條直線之間的寬度沒變。 課件動態(tài)演示： 師：像這種在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。板書：“互相平行” 師：知道為什么要加“互相”嗎？ 生：必須有2條或2條以上的直線，才說互相，一條直線不能說互相平行。 師：誰能說一說什么是互相平行呢？ 生：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫平行線，也可以說這兩條直線互相平行。 師：兩條直線互相平行必須具備一些什么條件？ 生1：直線 生2：同一平面 生3：不相交 師：老師黑板上有一條直線，誰能再擺上量條，使這兩條直線互相平行？（老師講臺上有不同顏色的磁條，不同粗細的磁條，有幾條長短不一的直尺。）【設(shè)計意圖:通過擺平行線這個環(huán)節(jié)，讓學生對平行線的概念有個較透徹的理解，明白平行線不受直線“長短”、粗細、材質(zhì)的影響和限制。】 出示課件（幾組線是不是平行線）師：相信同學們一定對平行線有了一定的了解了，那現(xiàn)在請同學們用手勢快速告訴老師
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