小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊平行與垂直教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-28 12:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?；仡櫾凇洞怪迸c平行》的課堂教學(xué)中，沒有花架子，沒有與課堂無關(guān)的語言和行為，沒有嘩眾取寵的調(diào)侃和媒體展示，所有的一切教學(xué)手段都是為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。在教學(xué)中，我緊緊抓住“以分類為主線”展開探究活動，提出“在紙上任意畫兩條直線，會有哪幾種情況？”這樣有思考價值的問題，學(xué)生通過畫一畫、分一分、想一想、說一說等多種活動進(jìn)行觀察、思考，逐步認(rèn)識到：在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系只有相交和不相交兩種情況，相交中有成直角和不成直角兩種情況。這樣的教學(xué)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且通過分類，分層理解，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又有利于提高學(xué)生生活實際，讓學(xué)生從自己的身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，發(fā)現(xiàn)垂直與平行現(xiàn)象。三、新知的訓(xùn)練點和拓展點扎實有效。除了從主題圖中找垂直與平行現(xiàn)象，從生活中找，從身邊找，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對平行和垂直概念的理解，進(jìn)一步拓展知識面，感受生活中的數(shù)學(xué)。使學(xué)生克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的枯燥感。讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)過程中來，在學(xué)習(xí)過程中提升自己的能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，也有不足之處，在教學(xué)平行時，由于過度照顧后進(jìn)生，指正每一個發(fā)言不完整、不準(zhǔn)確的學(xué)生，引導(dǎo)他們說正確、完整的話，激勵他們積極舉手發(fā)言，因而浪費了很多時間，最后超了時?？傊瑢τ谡谜n的設(shè)計和教學(xué)，我自己比較滿意，由于準(zhǔn)備時間太短，細(xì)節(jié)設(shè)計還不是很到位，如果還有機(jī)會，我愿意再試一次，相信自己能在不斷的自我反思中成長，在不斷的自我實踐中發(fā)展，在不斷的自我成長中創(chuàng)新。第四篇：四年級上冊數(shù)學(xué)《垂直與平行》教學(xué)設(shè)計與反思四年級數(shù)學(xué)——《垂直與平行》教學(xué)設(shè)計及反思執(zhí)教者： 曹梅教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識平行線，理解平行線的含義，掌握平行線的特征使學(xué)生初步理解垂直與平行的是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系。教學(xué)重點、難點：掌握平行線的特征和垂線的特征。使學(xué)生初步理解垂直與平行的是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、三角尺、量角器、長方形和正方形各一張、小棒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。前面我們學(xué)過直線，誰能給大家介紹一下它的特征。（學(xué)生回答）現(xiàn)在請大家用直尺在紙上任意畫兩條直線。（學(xué)生畫直線）二、探究新知。(一)研究兩條直線的位置關(guān)系選擇一些有代表性的作品，畫到黑板上。引導(dǎo)學(xué)生觀察分類。引導(dǎo)學(xué)生概括出：在紙上任意畫兩條直線可能會相交，也可能不相交。(二)認(rèn)識平行線。歸納：像這樣永遠(yuǎn)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。（板書）（引導(dǎo)學(xué)生說出關(guān)鍵詞。）理解“在同一平面內(nèi)”的含義。（課件展示）強(qiáng)調(diào)：判斷兩條直線是否平行，必須在“同一個平面內(nèi)”。這兩條線也可以說互相平行，通過舉例引導(dǎo)學(xué)生理解什么是“互相”。說一說，在我們的教室里有沒有互相平行的直線？（學(xué)生觀察舉例）在我們周圍，你還見過那些物體的邊是互相平行的？(三)認(rèn)識垂線。將相交的兩條直線中一條沿著交點轉(zhuǎn)動，學(xué)生觀察發(fā)生了什么變化？你怎么知道他們是直角？（引導(dǎo)學(xué)生用量角器和三角尺去驗證）歸納：如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直(板書)這兩條直線的交點叫做垂足。其中一條直線叫做另一條直線的垂線。（板書）（引導(dǎo)學(xué)生說出關(guān)鍵詞）說一說，在我們的教室里有沒有互相垂直的直線？（學(xué)生觀察舉例）在我們周圍，你還見過那些物體的邊是互相垂直的？三、鞏固延伸。（幻燈片出示）判斷題。（抓住平行線的關(guān)鍵詞）說兩條直線的位置關(guān)系。說出各部分的名稱。填一填。
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