【文章內容簡介】 三篇：人教版數(shù)學四年級上冊《垂直與平行》教案人教版數(shù)學四年級上冊《垂直與平行》教案教學內容：本內容是四年級上冊第６４頁《垂直與平行》的第一課時。教學目標：引導學生通過觀察、討論、感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象。幫助學生初步理解垂直與平行是同一平面內兩條直線的兩種位置關系，初步認識垂線和平行線。培養(yǎng)學生的空間觀念及空間想象能力，引導學生具有合作探究的學習意識。教學重點：正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，發(fā)展學生的空間想象能力。教學難點：正確理解“在同一平面內”“永不相交”等概念的本質屬性一、導入師：同學們好，這節(jié)課是數(shù)學課很高興認識你們。我想和你們交個朋友可以嗎？師：那我們現(xiàn)在是什么關系了呢？（生：朋友的關系），那你們知道嗎事實上不只是人與人之間、事物與事物之間也有著很多關系。師：瞧還記得他嗎？（出示直線的圖片）誰來說出他的名字（生：直線）真好你們都還記得那今天我們就一起來共同去研究在同一平面內兩條直線的位置關系。二、新授（1）現(xiàn)在請同學們用尺子在紙上任意畫出兩條直線看看會出現(xiàn)哪種情況？師：好看得出來同學們畫的都很認真，那誰來展示一下你的作品。（師把同學的作品畫到黑板上）師：同學們畫了很多種那這么多種你們能給他們分分類嗎？現(xiàn)在就四人一組給這些直線分類看哪個組分的又準又快。（生小組合作）（2）師：同學們之間配合的可真默契啊相信也會有更好的結果的。那組來匯報一下結果（生：分成兩類）師：那其他同學有沒有不同意見都同意兩類嗎？能說說你是怎樣分的嗎（3）師：第一種情況：在同一平面內兩條直線交叉，這種情況叫作相交。那第二種情況：這兩條直線會不會相交呢（生：不會）那要是延伸呢會不會相交呢（生：不會）師：所以說在同一平面內的關系分為相交和不相交兩類，揭示平行的概念在數(shù)學中我們把這種在同一平面內永不相交的兩條直線叫做平行線（齊讀）你們覺得哪個條件最重要呢“在同一平面內”“不相交”還可以說這兩條直線“互相”平行。師：誰能說說什么是互相平行？我們先給這兩條直線分別取個名字：直線A和直線B。生邊答邊出示（直線A是直線B的平行線，直線B是直線A的平行線，直線A和直線B互相平行。）誰還想說一說？我們全班一起來說一說。提示垂直的概念師：咱們再來看看這一組平行線。（1）如果我對其中一條直線進行旋轉改變它的方向，大家想一想會出現(xiàn)什么情況？（相交）相交后出現(xiàn)什么了？（出現(xiàn)了四個角）（2）再繼續(xù)旋轉，你們發(fā)現(xiàn)什么？重合說明了什么？（兩條直線相交成直角）這時這四個角分別是什么角？（四個角都是直角）你們這么知道啊一起來量一量（生：是直角）對，如果有一個角是直角，那么這四個角都是直角。師：像這樣兩條直線相交成直角，我們就說這兩條直線互相垂直。兩條直線互相垂直是兩條直線相交的一種特殊情況。如果我對這兩條直線同時旋轉改變它們的方向，它們還能互相垂直嗎？（兩條直線互相垂直與兩條直線的方向沒有關系，只要相交成直角，它們就是互相垂直。）其中一條直線叫做另一條直線的垂線。如果這兩條直線分別是直線a和直線b，同學們看老師這樣說行不行，直線A是垂線，直線B是垂線。那應該怎樣說？這兩條直線的交點叫做垂足。下面我們來做兩道有關垂直的練習。（1）判斷垂直（2）我們中國的文字：漢字是方塊字講究橫平豎直，有很多文字的筆畫之間就有垂直現(xiàn)象。下面就請同學們仔細觀察，看看“垂”字有幾組筆畫互相垂直。四、練習鞏固，深化對垂直與平行的理解小結：通過前面的學習我們知道在同一平面內的兩條直線只有相交和不相交兩種位置關系，如果在同一平面內兩條直線相交成直角我們就說它們互相垂直，如果在同一平面內兩條直線不相交我們就說它們互相平行。（板書課題）1．生活中我們常常遇到垂直與平行的現(xiàn)象，你能舉幾個例子嗎？（學生舉例后教師可適當添加一兩個沒想到的例子。）下面我們再來看看長方形中垂直和平行的現(xiàn)象？（1）互相平行的有幾組？分別是哪兩條直線互相平行？（1）互相垂直的有幾組？你是怎么看出來的？（四個直角或四個垂足）分別是哪兩條線段互相垂直？（強調要按照一定順序）五、拓展延伸，發(fā)展空間觀念師：下面咱們一起來做個游戲，（出示小棒）每根小棒代表一條直線。，再擺一根綠色小棒與它平行，最后擺出一根綠色小棒與紅色小棒平行，那么這兩根綠色小棒會怎樣？2．先擺一根紅色小棒，再擺一根綠色小棒與它垂直，最后擺出一根綠色小棒與紅色小棒垂直，那么兩根綠色小棒又會怎樣？六、課堂總結今天這節(jié)課你有什么收獲？板書設計 垂直與平行兩條直線 相交→垂直（特殊）(互相垂直)不相交→平行（互相平行）第四篇：小學四年級上冊平行與垂直教案說課稿小學四年級上冊《平行與垂直》說課稿更新：2015/2/14 閱讀：892 欄目：演講范文小學四年級上冊《平行與垂直》說課稿提要：通過這些練習是為了讓學生明確兩條直線是垂直或者平行與它們的方位無關，關鍵是有沒有相交成直角或者永不相交來源自 房地產(chǎn)E網(wǎng)小學四年級上冊《平行與垂直》說課稿各位老師：大家好！今天我說課內容是：義務教育課程小學數(shù)學四年級上冊第56—57頁的《平行與垂直》，我將分四個階段完成說課，一是說教材，二是說教法，三是說學法，四是說教學過程。一、說教材教材的地位、作用和意義這部分內容是在學生學習了直線和角知識的基礎上教學的，學好這部分知識，不僅有利于發(fā)展學生的空間觀念，而且還能為學習習近平行四邊形和梯形打下良好的基礎。教學目標根據(jù)《平行與垂直》在本單元的地位作用，結合本課的重點難點，具體從三個方面確定：知識目標：通過探究活動使學生知道在同一個平面內兩條直線的位置關系存在相交和不相交，掌握垂直、平行的概念。技能目標：通過合作交流，使學生獨立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。情感目標：培養(yǎng)學生學以致用的習慣，體會數(shù)學的應用與美感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點、難點在自主探索中，理解平行與垂直的概念。二、說教法整節(jié)課，我以新課標的理念為指導，采用多媒體與數(shù)學整合、動手操作、交流匯報等有效手段，激發(fā)學生主動參與，有效地把知識和能力訓練融為一體。三、說學法根據(jù)本節(jié)課的教學目標和教法，引導學生借助多媒體，采用自主探索、合作交流、動手操作相結合的學習方法。四、說教學過程為達到本節(jié)課的教學