小學(xué)語文課外閱讀研究研究方案(編輯修改稿)
2024-09-21 16:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)服務(wù)。如：用含義不同的符號圖畫重要內(nèi)容；在書頁的天地頭作批注；做內(nèi)容摘要，整理閱讀提綱，將書讀 “ 薄 ” ；展開想像、推理，進(jìn)行分析、評價，寫心得體會，將書讀 “ 厚 ” 。 ２、抱著研究的目的讀 美國的教育十分重視研究性閱讀，學(xué)生總是帶著一定的研究專題，主動地搜尋和閱讀相關(guān)的課外讀物，并寫出研究論文。這 第 4 頁 共 7 頁 種 “ 做學(xué)問 ” 式的閱讀不是以囤積知識為目的，而是圍繞某個問題去閱讀相關(guān)材料，因而能夠有效地調(diào)動學(xué) 生讀書的積極性，將學(xué)生的思維活動引向縱深。這個做法值得我們借鑒。在指導(dǎo)課外閱讀時，我定期向?qū)W生拋出一些有研究價值且學(xué)生力所能及的研究課題，介紹一些閱讀材料，指引查尋資料的途徑，教給 “ 做學(xué)問 ” 的方法，讓學(xué)生在研究性閱讀中解決實(shí)際問題。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的科研意識，又提高了學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生的閱讀興趣也可以得到長久的保持。 ３、變 “ 眼讀 ” 為 “ 心讀 ” 所謂 “ 眼讀 ” ，就是一般性地看書，只用眼睛掃瞄即可；而“ 心讀 ” ，指的是入乎其內(nèi)，心無旁騖，用慧眼去捕捉，用心靈去感受，用生命去體驗，仔細(xì)咀嚼品味 作品的思想內(nèi)涵，科學(xué)人文魅力和出色的文筆。要想真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，對好文章、好詩詞，就要讓他們用心去理解，去領(lǐng)悟，從 “ 眼讀 ” 升格為 “ 心讀 ” 。 ４、文質(zhì)兼美的文章熟讀 記憶是語言內(nèi)化和運(yùn)用的前提，是智力發(fā)展的生長點(diǎn)。讀書需要記憶，尤其是那些充滿智慧和人文思想光華的精美語言，應(yīng)該爛熟于心。同一本書或一篇文章，第二次閱讀與第一次閱讀相比，由于閱讀的時間、環(huán)境、方法以及讀者的心境、閱歷、對世界的看法都可能發(fā)生變化，因而對文本的讀解就可能有新的見識、 第 5 頁 共 7 頁 感受和發(fā)現(xiàn)。熟了，才能鉆得深，悟得透，將語言 的精品、思想的
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