【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：要求將人物形象特點(diǎn)填在橫線(xiàn)上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵詞、句，必要時(shí)加以概括。，你可以看出某個(gè)人物有什么特點(diǎn)? 《我的伯父魯迅先生》方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言、外貌、側(cè)面烘托等）來(lái)分析人物的特點(diǎn)，概括出人物的某種品質(zhì)。？你從他身上受到什么啟發(fā)？方法：同上。啟發(fā)：這個(gè)人的何種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要像這個(gè)人一樣，要?? ？說(shuō)說(shuō)你的理由。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實(shí)際文章的寫(xiě)作順序a、時(shí)間先后順序。b、地點(diǎn)變換的順序。c、事情發(fā)展的順序。d、按總后分、總分總、先分后總的的順序。五、閱讀記敘文的方法：記敘的要素及作用①時(shí)間：以......的時(shí)間為序（或線(xiàn)索）來(lái)寫(xiě)，使記敘的過(guò)程更清楚。②地點(diǎn)：以......的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫(xiě)，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。③事件：以......的事件來(lái)寫(xiě)，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以......的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。記敘人稱(chēng)第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)（可算做第三人稱(chēng)）、第三人稱(chēng)。第一人稱(chēng)是一種直接表達(dá)的方式，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情，采用第一人稱(chēng)，給人的感覺(jué)是真實(shí)、親切的。第二人稱(chēng)：便于情感交流第三人稱(chēng)寫(xiě)法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。有比較廣闊的活動(dòng)范圍，全方位地表現(xiàn)主題。線(xiàn)索分析線(xiàn)索種類(lèi)：①、以“物”為線(xiàn)索（題目）；②、以“事”（反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或句子；③、以“人”；④、以“時(shí)間”；⑤、以感情或感情變化為線(xiàn)索（文中變化的詞語(yǔ)有時(shí)鮮明）。作用：以......為線(xiàn)索，串連事例，塑造人物形象，集中表現(xiàn)了主題。找線(xiàn)索的方法： 一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線(xiàn)索，有的標(biāo)題包含線(xiàn)索的因素）； 二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線(xiàn)索。記敘的順序是什么?有什么作用?順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。插敘（敘事時(shí)中斷線(xiàn)索，插入相關(guān)的另一件事。作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。六、閱讀說(shuō)明文的方法：說(shuō)明文的考核一般都是考核說(shuō)明的順序，說(shuō)明的方法，使用說(shuō)明方法的好處。說(shuō)明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明方法及作用有：分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、引資料。分類(lèi)別，的作用是可以將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚。舉例子，可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力的作用。打比方，的說(shuō)明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。列數(shù)據(jù)可以使說(shuō)明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作比較，跟修辭格上的對(duì)比是類(lèi)似的，在說(shuō)明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。在回答有關(guān)說(shuō)明文的語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)，要注意說(shuō)明文講求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，語(yǔ)言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動(dòng)兩種。例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā) 有些文章可以直接在文中找到中心句。寫(xiě)人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì) 寫(xiě)景主要贊美景的美麗可愛(ài)。寫(xiě)物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫(xiě)物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡；借物喻人和借物喻理的文章，在此類(lèi)文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話(huà)，如果有寫(xiě)人的成分，那就是借物喻人；如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。七、古代詩(shī)詞鑒賞首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。總之，鑒賞古代詩(shī)詞，第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋?zhuān)?分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧；3說(shuō)明表達(dá)作用。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評(píng)價(jià)。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括： ①表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。③修辭：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復(fù)。（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。（三）描寫(xiě)的角度：見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍薄ⅰ吧笔且曈X(jué)角度；“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺(jué)角度第二篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課外積累資料黑發(fā)不知勤學(xué)早，《 勸學(xué)》紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。陸 游《冬夜讀書(shū)示字聿》 惜時(shí)類(lèi)：1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂(lè)府2．一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。3．一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。送別類(lèi)：1．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。王 維《送元二使安西》2．莫愁前路無(wú)知己， 適 《別董大》3．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。李 白《送孟浩然之廣陵》 4．又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。白居易 《賦得故草原送別》 四季類(lèi)： 春天：1．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》2．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。朱 熹《春日》3．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜 甫《絕句》4．春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。葉紹翁《游園不值》5．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜 甫《春雨》夏天：1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬(wàn)里 《小池》2．接天蓮葉無(wú)窮碧，映入荷花別樣紅楊萬(wàn)里《曉池敬慈寺送林子方》秋天：1．停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。杜 牧 《山行》冬天：1．千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。柳宗元《江雪》 2．日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柳長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》 愛(ài)國(guó)類(lèi)：1．天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武 2．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗清。文天祥《過(guò)零丁洋》3．先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)范仲淹《岳陽(yáng)樓記》4．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。李清照《絕句》 5．王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。陸 游《示兒》 友情類(lèi)：1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王 勃 《送杜少府之任蜀州》2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李 白《贈(zèng)汪倫》 思鄉(xiāng)類(lèi)：1．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》 2．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李 白《靜夜思》 節(jié)日類(lèi)：1．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》2．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜 牧《清明》3．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。蘇 軾《水調(diào)歌頭》4．遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人王維 《九月九日憶山東兄弟》《長(zhǎng)歌行》格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路投我以桃，報(bào)之以李。學(xué)而不厭，誨人不倦。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。謙受益，滿(mǎn)招損。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。鍥而不舍，金石可鏤。知己知彼，百戰(zhàn)百勝。萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)。言必行，行必果。吃一塹，長(zhǎng)一智。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。大意失荊州，驕兵必?cái)?。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。海闊從魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛砌墻的磚頭－后來(lái)居上關(guān)公戰(zhàn)李逵－大刀闊斧狗咬呂洞賓－不識(shí)好人心外甥打燈籠－照舊（舅）孔夫子搬家－盡是輸（書(shū)）包公斷案－鐵面無(wú)私王婆賣(mài)瓜－自賣(mài)自夸姜太公釣魚(yú)－愿者上鉤飛蛾撲火－自取滅亡搟面杖吹火－一竅不通竹籃打水－一場(chǎng)空兔子尾巴－長(zhǎng)不了黃鼠狼給雞拜年－沒(méi)安好心門(mén)縫里看人－看扁了肉包子打狗－有去無(wú)回明珠彈雀－其得不復(fù)逆水行舟－不進(jìn)則退 成語(yǔ)歸類(lèi)描寫(xiě)人的品質(zhì)：平易近人 寬宏大度 冰清玉潔 持之以恒 鍥而不舍 廢寢忘食大義凜然 臨危不俱 光明磊落 不屈不撓鞠躬盡瘁 死而后已來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌 負(fù)荊請(qǐng)罪 精忠報(bào)國(guó) 手不釋卷 懸梁刺股 鑿壁偷光草木兼兵圍魏救趙臥薪嘗膽 七步成章 程門(mén)立雪來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫(huà)龍點(diǎn)睛 刻舟求劍 守株待兔葉公好龍 亡羊補(bǔ)牢 畫(huà)蛇添足 掩耳盜鈴 買(mǎi)櫝還珠