學生管理的心理學智慧讀后感(編輯修改稿)
2024-09-21 16:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 把管理和教育分開，可以這么說，班級是先有管理，之后才有教育，而且管理比教育更直接，見效更快?？墒?，在我們的教師教育之中，恰恰是極少涉及到班級管理這一塊。絕大部分的教師， 他們關于班級管理的經(jīng)驗，大多來自其本人的摸索和同校老教師傳授的心得。而每位老教師的經(jīng)驗和心得卻很不一樣，因為每個人最終都只會形成適用于自身的方法。另外，我們民族雖有管理的智慧，但缺乏管理的文化。我們都是處于鄉(xiāng)土社會和熟人社會，要求的是克己修身，而且對持不同身份的人適用不同的規(guī)則。而管理更多是運用于生人社會，利用規(guī)則讓別人去做管理者想做的事。 很多人把管理認為是一種天分，不錯，要管理得非常好，確實需要加上天分，但管理本身是一項技術活，作者在書中也講到：管理本身是一項復雜的工作，許多管理能力需要學習才 能獲
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