桂林山水教學(xué)案例x(編輯修改稿)
2024-12-30 18:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 所描述的意境，課外資料的補(bǔ)充對(duì)指導(dǎo)學(xué)生形象理解山水百態(tài)有很好作用，這能更好讓學(xué)生在朗讀時(shí)讀出感情；教師富有激情的范讀、領(lǐng)讀很有感染力，對(duì)學(xué)生有感情的朗讀起到很好的示范作用。美中不足的是，學(xué)生朗讀缺乏個(gè)性，寫(xiě)漓江水特點(diǎn)三個(gè)分句都是寫(xiě)漓江的美，對(duì)每一分句的前后半句之間的關(guān)系應(yīng)加以點(diǎn)撥，使學(xué)生更好理解，課文就是把這些意思密切關(guān)聯(lián)的句子排成結(jié)構(gòu)相同或者相似的一串句子，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，給人的印象鮮明、深刻。這樣的句子就叫排比句。建議：女生讀第一分句；男生讀第二分句；男女生齊讀第三分句，逐漸加強(qiáng)語(yǔ)氣， 體會(huì)排比句的作用。 片段二：朗讀體會(huì)法： 自由讀第三段，交流朗讀方法 師：大家自由讀這一部分，要讀出作者怎樣寫(xiě)出山的特點(diǎn)。（先指名讀） 師：讀這一段，指出你喜歡哪些語(yǔ)句？小組交流這一段與前面的寫(xiě)作方法上有什么不同？ 生：有感情地朗讀。（個(gè)別讀、評(píng)讀、誦讀、挑戰(zhàn)讀） 師：交流一下對(duì)以上這一段話(huà)感受最深的詞句，說(shuō)說(shuō)你的感受。 生：這一段寫(xiě)得很好，如寫(xiě)山 “ 各不相連、形態(tài)各異 ??” 說(shuō)明山很多，形態(tài)多種多樣。 生： “ 像駱駝，像巨象 ?? 奇峰羅列 ” 說(shuō)明山是千姿百態(tài)，琳瑯滿(mǎn)目，使人目不暇接。 師：這也是說(shuō)山很多，形態(tài)各 異。你們還能想象出山像什么呢？ 生：像寶塔；像大佛；像巨輪 ?? 生：（匯報(bào)）寫(xiě)了山有
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