桂林山水教學(xué)片段-(編輯修改稿)
2025-04-13 02:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生４：課文寫奇時(shí)，連著用了三個(gè)像，有些單調(diào)。我認(rèn)為可以將后面的兩個(gè)像分別改為宛如又像，這樣可以避免重復(fù)。師：請(qǐng)你按照你說(shuō)的那樣讀一讀。生：像老人，宛如巨象，又像駱駝師：再請(qǐng)你把原句讀一讀。（生讀）師：有什么感覺？生：感覺改后讀起來(lái)不太順口，還是原來(lái)的句子工整、簡(jiǎn)練，好讀。師：那你還認(rèn)為要改嗎？生：不改了。（眾笑） 評(píng)析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡個(gè)性化的閱讀，強(qiáng)調(diào)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。學(xué)生根據(jù)網(wǎng)上得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，提出要修改課文的標(biāo)點(diǎn)，言之有理，得到了大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可，教師予以充分尊重。但尊重也要有原則。當(dāng)學(xué)生提出要給像換詞時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀悟出課文語(yǔ)言的精妙，打消了他換詞的念頭，引導(dǎo)得恰倒好
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1