用乘法口訣解決問題-資料下載頁

【總結(jié)】用乘法解決問題教學設計學校麻栗坡縣第一小學年級二年級學科數(shù)學設計者　陳明蘭課　題用乘法解決問題課時安排1課時教材內(nèi)容分析在前面的學習中，學生已經(jīng)積累了一些解決簡單問題的方法和策略，如畫圖等。本單元的解決問題，對學生來說，更有難度，也更具挑戰(zhàn)性。從策略的角度來說，當若干份當中與其他分數(shù)量不同時，可以先用乘法求幾個相同家數(shù)的和，在加上不同的家數(shù)。也可以假設每份數(shù)量相同

2024-08-03 08:19

用牛頓運動定律解決問題2(課時2)-資料下載頁

【總結(jié)】【課題名稱】用牛頓運動定律解決問題（二）（課時2）【學習目標】1．通過實驗認識超重和失重現(xiàn)象，理解產(chǎn)生超重、失重現(xiàn)象的條件和實質(zhì)．2．進一步熟練掌握應用牛頓運動定律解決問題的方法和步驟．【學習重點】發(fā)生超重、失重現(xiàn)象的條件及本質(zhì)．【學習難點】超重、失重現(xiàn)象的實質(zhì)【方法指導】自主探究、交流討論、自主

2024-11-19 22:00

用除法解決問題說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】《用除法解決問題》說課稿 一、說教材 1、教材分析。 用除法解決問題一節(jié)，即教學如何用除法解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題，教材安排在教學用7～9的乘法口訣求商之后，我想，編者之所以...

2024-12-06 01:24

用除法解決問題說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】 用除法解決問題說課稿 　　說教材 　　我選用的是人教版義務教育課程標準實驗教科書——數(shù)學，二年級下冊。我所上的《找規(guī)律》是這一冊書的第四單元第一部份——《用除法解決問題（1）》 　　“用除法...

2024-12-07 01:05

用程序解決問題教案-資料下載頁

【總結(jié)】《用程序解決問題》教案----------中江實驗中學田豐教學目的：（1）計算機的基本組成部分。（2）了解計算機程序。（3）了解VB的編制環(huán)境，運用VB程序解決問題。教學重點：（1）計算機的基本組成，幾個部分功能。（2）計算機編程解決問題

2024-11-21 22:09

用估算解決問題說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】用估算解決問題說課稿小教134顧嘉男136331855一．說課內(nèi)容人教版《義務教育課程標準試驗教科書數(shù)學》五年級上冊第一單元《用估算解決問題》P15二．我對教材的理解在數(shù)學課程標準中明確指出要“加強口算，重視估算”課標中針對不同學段對“估算”的要求也是不相同的，具體如下（第一學段）在具體情境中，能選擇適當?shù)膯挝唬M行簡單估算。（第二學段）在解決問題的過程中，能

2025-03-25 06:04

解決問題的方法與假設英文版-資料下載頁

【總結(jié)】StructuredProblemSolving&HypothesisGenerationConsultingSkillsWorkshop?2021Capgemini-AllrightsreservedXxx/yymmdd-StructuredProblemSolvingandHypothesisGeneratio

2025-05-09 02:01

用牛頓運動定律解決問題一(2)-資料下載頁

【總結(jié)】一、牛頓第二定律1、內(nèi)容：物體的加速度跟所受合力成正比,跟物體質(zhì)量成反比;加速度方向跟合力方向相同。復習：2、公式:F=ma二、運動學公式速度公式：v=vo+at位移公式：x=vot+at2/2導出公式：vt2－vo2=2ax解：物體受力如圖由牛頓第二定

2025-05-12 15:36

用牛頓運動定律解決問題二(2)-資料下載頁

【總結(jié)】7用牛頓運動定律解決問題(二)1．進一步理解牛頓運動定律，用牛頓運動定律解釋生活中的實際問題．2．通過實驗認識什么是超重和失重現(xiàn)象，知道產(chǎn)生超重和失重的條件．3．理解共點力作用下物體平衡狀態(tài)的概念，能推導出共點力作用下物體的平衡條件；會用共點力平衡條件解決有關力的平衡問題.1．平衡狀態(tài)物體在力的作用下保持______或_

2025-04-30 02:26

用牛頓運動定律解決問題一(2)-資料下載頁

【總結(jié)】6、用牛頓運動定律解決問題(一)牛頓第一定律：一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。牛頓三個運動定律的內(nèi)容及公式牛頓第二定律：物體加速度的大小跟它受到的合力成正比，跟它的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。即：F合=

2025-05-12 15:36

113用反比例函數(shù)解決問題2-資料下載頁

【總結(jié)】數(shù)學教學設計教材：義務教育教科書·數(shù)學（八年級下冊）作者：王萍（鹽城市毓龍路實驗學校）用反比例函數(shù)解決問題（2）教學目標1．能靈活運用反比例函數(shù)的知識解決實際問題；2．經(jīng)歷“實際問題——建立模型——拓展應用”的過程，培養(yǎng)分析和解決問題的能力；3．在交流過程中，讓學生學會尊重和理解他人的見解

2024-12-07 21:42

用估算解決問題教學設計-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：用估算解決問題教學設計 用估算解決問題 教材分析：教材通過“購買兩件商品，500元夠嗎？”這個問題提出了估算的問題，這是估算教學的起點。安排于此，有以下幾個原因：一是學生在之前學習了近似數(shù)...

2024-10-25 02:57

0125用比例解決問題合集-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇： 第七課時用比例解決問題導學案 一、學習目標 1、掌握用正比例知識解答含有正比例關系問題的步驟和方法。 2、使學生熟練地判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例，從而加深對正比例意義的理解。 ...

2024-11-09 12:35

113用反比例函數(shù)解決問題2-資料下載頁

【總結(jié)】八年級(下冊)作者：王萍（鹽城市毓龍路實驗學校）初中數(shù)學用反比例函數(shù)解決問題（2）你知道公元前3世紀古希臘學者阿基米德發(fā)現(xiàn)的著名的“杠桿原理”嗎？杠桿平衡時，阻力×阻力臂＝動力×動力臂.阿基米德曾豪言：給我一個支點，我能撬動地球.你能解釋其中的道理嗎？用反比例函數(shù)解決

2024-11-24 20:15

用比例解決問題教學反思-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：《用比例解決問題》教學反思 《用比例解決問題》 教學反思：余平 《用比例解決問題》這部分內(nèi)容是在教學過比例的意義和性質(zhì)，成正、反比例的量的基礎上進行教學的，這是比和比例知識的綜合運用。教...

2024-10-24 19:33

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