【摘要】第一篇：用比例解決問題課后反思 《用比例解決問題》教學反思 彩石鎮(zhèn)大龍小學王麗珍 這部分內容是在教學過比例的意義和性質，成正、反比例的量的基礎上進行教學的，這是比和比例知識的綜合運用。教材首先說...
2024-10-25 02:36
【摘要】第一篇：用比例解決問題教學設計 用比例解決問題教學設計 （一）羅少小學 姚淑萍 教學內容：用比例解決問題（P61頁）教學目標： 1、知識與技能，使學生能正確判斷實際問題中涉及的量成什么比例關...
2024-10-25 01:48
【摘要】第一篇：“用除法解決問題”教學設計 “用除法解決問題”教學設計 教學內容：義務教育課程標準實驗教科書人教版數(shù)學二年級下冊第54～55頁例2～例3。 教學目標： 1．通過操作和語言表達活動，使學...
2024-10-20 19:51
【摘要】第一篇：用比例解決問題教學反思 《用比例解決問題》教學反思 小高莊小學張麗君 本節(jié)課教學設計主要抓住比例解答應用題的特征進行的。首先進行復習，一是兩種相關聯(lián)的量成什么比例關系，二是如何判斷兩種相...
2024-10-22 15:43
【摘要】第一篇：自制《用比例解決問題》設計 六年級數(shù)學第十二冊 《用比例解決問題》教學設計 畢家灣小學 柳萍 教學內容：教科書第59~60頁中的例 5、例6，練習九3~7題。教學目標： 1、知識...
2024-10-25 02:28
【摘要】第一篇：《用比例解決問題》教學設計 《用比例解決問題》教學設計安丘市實驗小學周壽霞 教學目標： 1學會用正比例知識解答含有正比例關系問題的步驟和方法。 2．學生能熟練地判斷兩種相關聯(lián)的量是否成...
2024-10-21 15:23
【摘要】StructuredProblemSolving&HypothesisGenerationConsultingSkillsWorkshop?2021Capgemini-AllrightsreservedXxx/yymmdd-StructuredProblemSolvingandHypothesisGeneration,Au
2025-05-10 07:18
【摘要】第一篇：用方程解決問題(小結) （小結） 班級姓名學號 學習目標： 1．探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，并用方程進行描述，讓學生體驗方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效模型。 2．進一步培養(yǎng)學生...
2024-11-08 06:08
【摘要】教學目標?，初步學會用假設的策略，分析數(shù)量關系，確定解題思路，并有效地解決問題。?2.感受假設策略對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。?，獲得解決問題的成功體驗，增強學習數(shù)學的信心。復習:1.○＋△＝36○＝（）○＝△＋△＋△△＝（）
2024-11-11 06:22
【摘要】解決問題的策略--------假設復習:1.○＋△＝36○＝（）○＝△＋△＋△△＝（）2頭豬的重量，一頭豬的重量相當于3只羊的重量，2頭牛的重量相當于（）只羊的重量。27912小明買了6支鉛筆和1支鋼筆共用去12元。鋼筆的單價是鉛筆的6倍，鋼
2024-11-29 13:00
【摘要】5×2＝4×4＝3×3＝3×4＝1×1＝2×2＝1×4＝2×3＝5×4＝1049121612064？？5個44個35×4=20
2025-05-12 12:34
【摘要】用乘法和除法解決問題（1）媽媽用10元錢可以買幾個茶杯？（2）媽媽用10元錢可以買幾副手套？請你提出用除法計算的問題，并解答。10÷2=5（個）10÷5=2（副）（1）平均分給4人，每人幾個氣球？（2）平均分給6人，每人分幾個氣球？3×8＝24（個）24÷4
2024-11-24 14:15
【摘要】《用加法解決問題》教學設計 《用加法解決問題》教學設計1教學目標： 1、使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。 2、培養(yǎng)學生...
2024-12-03 02:33
【摘要】用圓柱的體積解決問題浙江省諸暨市暨陽小學章梧飛第三單元圓柱與圓錐一、復習舊知，做好鋪墊1．圓柱的體積怎么計算？2．體積和容積有什么區(qū)別？二、探索實踐，體驗轉化過程？？？二、探索實踐，體驗轉化過程1．一個內直徑是（）的瓶子里，水的高度是（），把瓶蓋擰緊倒置放平，無水部分
2025-07-20 05:33
【摘要】用除法解決問題的說課稿 一、說教材 1．教材分析。 “用除法解決問題”一節(jié)，即教學如何用除法解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題，教材安排在教學用7～9的乘法口訣求商之后，我想，編者...
2024-12-07 01:05
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