記金華的雙龍洞教學設計(編輯修改稿)
2024-12-30 16:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 沿 途看到的景物，再說這些景物有什么特點，最后說說作者看到這些景物后有什么感受。學生邊答，教師邊板書： 理解“或濃或淡的新綠”，為什么會出現(xiàn)這樣的顏色？“明艷”什么意思，作者為什么感到眼前一片明艷？ B、出示電腦課件，將沿途看到的山、花、樹出現(xiàn)在電視屏幕上，使學生感受到沿途美景就像一幅明艷的彩色畫卷。 C、指導感情朗讀第 2 自然段。 ②交流對第 3 自然段的理解。 A、教師：沿途不僅有有特色的山、花、樹，還有水，讓我們和作者一起去看看山中 的溪流，聽聽溪水的歌唱。 B、討論交流：從“溪流聲也時時變換調(diào)子”能感受到什么？ C、指導感情朗讀第 3 自然段。 （ 5）小結：第 3 自然段寫了路上的見聞，寫得有聲有色，充滿了對沿途景物的愛，使我們也仿佛親眼目睹了沿途那迷人的景色。 四、鞏固延伸 熟讀課文。 交流搜集到的有關金華觀龍洞的資料。 第二課時 一、激趣導入 上節(jié)課，老師和大家一同坐上了開往金華雙龍洞的旅游車。在途中我們聽到了導游小姐的熱情介紹，欣賞到了美麗的途中風景。迎著溪流我們來到了雙龍洞洞口。今天這節(jié)課，我們請導游帶大家去雙龍洞洞內(nèi)看看，領略一下那奇 特、美麗的自然景觀，大家愿不愿意？ 二、復習導入。 作者游覽雙龍洞的順序是怎
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