北師大三上分桃子教案(編輯修改稿)
2024-09-21 01:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 6個。 ？（教師要注意展示分的方法和算式，引導(dǎo)學(xué)生邊書寫豎式邊對照分桃子的過程。先分整籃的，每只猴子分到一籃（ 10個），在商的十位上寫 1，第一次一共分了 13=3籃，還剩一籃，把剩下的 1籃（ 10個桃子）與外面的 8個 桃子合起來再接著分，平均每只猴子又分到 6個桃子，第二次一共分了 63=18 個桃子，這次分完，沒有剩余，就在商的個位上寫 6，豎式的最下面寫 0。每只猴子一共分得 16 個桃子。 師：你們還有什么問題？ ？ （引導(dǎo)學(xué)生說出整籃的分完沒有剩余，第二次整籃的分后有余數(shù)。） ？（找兩、三名學(xué)生說一說，結(jié)合學(xué)生說的情況，教師小結(jié)）：當(dāng)被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)有余數(shù)時，就把被除數(shù)個位上的數(shù)落下來與它合起來，再除。一定要注意：余數(shù)一定比除數(shù)小。 式，它們有什么相同之處？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，都是從十位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面 三、鞏固應(yīng)用，深化練習(xí)。 小猴子拿著分到的桃子高高興興地回家了，在回家的路上又碰了一些問題， 55 頁練一練第 1題（小猴回家） ?? （ 1） 363 684 575 696（ 2） 448247。4= 726247。6= 705247。5= 學(xué)生獨立計算，同桌相互檢查。 第（ 2）題里是幾個新朋友，三位數(shù)除以一位數(shù)，他們與剛才我們學(xué)的有什么相同之處？有什么不同之處？ 練一練（第 2題） 學(xué)生可能會提出很多問題，提出問題以后，讓學(xué)生選擇自己感興趣的問題進行解答，再與同伴交流。 三、全課小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 第三篇：分桃子 _教案 1 分桃子 【教學(xué)目標(biāo)】 1．結(jié)合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。 2．探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行驗算。 3．結(jié)合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題，并靈活運用除法知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)的實際生活中的應(yīng)用。經(jīng)歷觀察、操作、實驗、推理等實踐活動，并 在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。 【教學(xué)重難點】 1．正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能運用除法解決生活中的簡單問題。 2．正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法；結(jié)合具體情境進行估算。 【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，在上學(xué)期我們一起學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。今天我們一起研究列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法。 二、探索新知： 1．利用 “ 分桃子 ” 這個情境，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生提出問題。 2．學(xué)生根據(jù)問題獨立列出出算式。 3．重點解決 “ 有 68個桃子，平均分給 2只猴子，每只 猴子分多少個？ ” □ ○ □ = □ 4．學(xué)生獨立計算 “68 247。 2” 。 5．小組交流。（用學(xué)過的方法解決） 6．全班交流。 （ 1）方法一：圈一圈每只猴子可以分 3籃零 4個，一共 34 個。（ 2） 60 247。 2 = 30 ， 8 247。 2 = 4 ， 30 + 4 = 34． （ 3）方法三 豎式 / 2 7．解決 “ 有 68個桃子，平均分給 3個猴子，每只猴子分多少個？ ” 還剩幾個？（ 1）讓學(xué)生用學(xué)具動手分一分，邊實踐操作，邊思考 “ 把 68平均分成 3份，應(yīng)該先怎樣分、再怎樣辦 ” 這兩個問題。 （ 2）學(xué)生獨立列式計算。（ 3）組織交流。 三、分層練習(xí)、鞏固新知。 / 2 第四篇：分桃子教案 分桃子教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：在具體的情景中，讓學(xué)生初步體驗平均分的過程，體會平均分的含義。 過程與方法：理解平均分的方法。 情感態(tài)度與價值觀：通過分一分的活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。 二、教學(xué)重點、難點： 重點：理解 “ 平均分 ” 的含義，感受平均分的過程 難點：初步體會有余數(shù)的 “ 平均分 ” 三、前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖小圓片小棒 四、教學(xué)方法： 分析法 五、教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣 、師導(dǎo)入語，創(chuàng)設(shè)故事情境 同學(xué)們，你們瞧 ,小豬家打扮的這么漂亮 要干什么，知道嗎？（學(xué)生猜一猜）。哦，原來，今天是小豬要過十歲生日了。他特地邀請小伙伴們來家做客，準(zhǔn)備開一個生日 Part。你們
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