【總結(jié)】第一篇:解決問題教學(xué)反思 解決問題教學(xué)反思 “利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),形成解決問題的基本策略,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。是《數(shù)...
2024-10-13 18:50
【總結(jié)】第一篇:《解決問題》教學(xué)反思 這節(jié)課,我有多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活中常見的情景,以小朋友參加春游為情景主線,將一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問題蘊(yùn)藏在不同的活動(dòng)中,并串聯(lián)成一個(gè)完整的情節(jié),讓學(xué)生在自己熟悉而感興趣的情景中參...
2024-11-04 14:30
【總結(jié)】第一篇:解決問題教學(xué)反思 《20以內(nèi)退位加法解決問題》教學(xué)反思 本節(jié)教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的“20以內(nèi)退位減法”和“20以內(nèi)進(jìn)位加法”解決現(xiàn)實(shí)問題,同時(shí)鞏固口算。在解題要求上,從根據(jù)給出的條件問題完...
2024-11-05 02:41
【總結(jié)】解決問題的策略教學(xué)反思教材簡析:蘇教版教材從四年級(jí)起,每冊(cè)安排一個(gè)單元,相對(duì)集中地介紹一些解決問題的策略,讓學(xué)生把解決問題的一些具體經(jīng)驗(yàn)上升為數(shù)學(xué)思考,形成解決問題的策略,進(jìn)一步提高解決問題的能力。本單元首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)用列表的方法收集、整理信息,并在列表的過程中,分析數(shù)量關(guān)系,尋找解決問題的有效方法。教學(xué)反思:本
2024-11-24 12:31
【總結(jié)】解決問題的策略教學(xué)反思《解決問題的策略》列表是蘇教版教材中第一次獨(dú)立安排的策略學(xué)習(xí)。教材旨在讓學(xué)生經(jīng)歷“尋求策略——解決問題——感受價(jià)值”的系列活動(dòng),形成解決問題的策略,提高解決問題的能力。教材的例題中數(shù)學(xué)信息是無序地單獨(dú)呈現(xiàn)的,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握整理信息的常用方法,體會(huì)整理信息的意義與作用,內(nèi)化成自覺、靈活地整理信息的意識(shí)和能力,從而提高學(xué)生解決問題的能
2024-11-24 16:16
【總結(jié)】解決問題的策略教學(xué)反思“解決問題的策略”這一單元,重點(diǎn)介紹學(xué)生在解決問題時(shí)需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生,第一次接觸“策略”,對(duì)策略的含義并丌清楚。教學(xué)一開始,以學(xué)生熟悉且感興趣的故事《之鴉喝水》引入新課,讓學(xué)生初步感受到選擇合適的策略在解決問題的過程中是有效的、必要的。我在教學(xué)過程中,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,但沒有讓學(xué)生自己找到解決整理的方法
【總結(jié)】-1-用替換的策略解決問題【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版六年級(jí)上冊(cè)教材第89頁例1和“練一練”、練習(xí)十七第1題。【教學(xué)目標(biāo)】“替換”的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系,并能根據(jù)問題的特點(diǎn)確定解題步驟,有效地解決問題,同時(shí)體會(huì)畫圖、列表等策略在解決問題過程中的價(jià)值。,感受“替換”策略對(duì)于解決特定問題的價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理
2024-11-24 13:03
【總結(jié)】解決問題的策略夏堡小學(xué)國標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)他叫什么劉海的()糾正的()清燉的()劉正清運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)分析、解決問題··問題一:兩個(gè)圖形的面積相等嗎?問題二:兩個(gè)圖形的面積相等嗎?問題一:兩個(gè)圖形的面積相等嗎?問題二:兩個(gè)圖形
【總結(jié)】蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問題的策略把720毫升果汁倒入6個(gè)小杯和1個(gè)大杯,正好都倒?jié)M。小杯的容量是大杯的。小杯和大杯的容量各是多少毫升?13六七把720毫升果汁倒入6個(gè)小杯和1個(gè)大杯,正好都倒?jié)M。小杯的容量是大杯
2024-11-24 12:26
【總結(jié)】教學(xué)反思_發(fā)現(xiàn)問題解決問題 教學(xué)反思_發(fā)現(xiàn)問題解決問題 在最近這段時(shí)間的教學(xué)中,出現(xiàn)了很多問題,我也在積極地去改進(jìn)自己的教學(xué)方式和教學(xué)心態(tài)。 第一個(gè)是有的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,非常簡單的...
2024-12-04 22:19
【總結(jié)】第一篇:解決問題的策略教學(xué)設(shè)計(jì)[模版] 《解決問題的策略――轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計(jì) 解決問題的策略――轉(zhuǎn)化 教材簡析:本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P115頁《策略與方法 (一)》。轉(zhuǎn)化是解決問...
2024-10-17 19:23
【總結(jié)】解決問題的策略蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件井上小學(xué)王潔教學(xué)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略分析問題,靈活確定解決問題的思路,并能根據(jù)問題的特點(diǎn)確定具體的轉(zhuǎn)化方法,從而有效地解決問題。:通過回顧曾經(jīng)運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略解決問題的過程,從策略的角度進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系,感受轉(zhuǎn)化策略的應(yīng)用價(jià)值。3.
2025-08-01 14:02
【總結(jié)】第一篇:解決問題的策略 第五單元解決問題的策略 主備人:魏紅 單元目標(biāo) 1.使學(xué)生聯(lián)系已有的解決問題經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)從條件出發(fā)思考的策略分析數(shù)量關(guān)系,探尋解題思路,并解決一些實(shí)際問題。 2.使學(xué)生...
2024-11-04 12:35
【總結(jié)】第一篇:解決問題的策略 《解決問題的策略》說課稿各位專家:大家好! 一、說教學(xué)內(nèi)容 我說課的內(nèi)容是蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第六單元解決問題的策略——列舉。本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過用列表和...
【總結(jié)】《解決問題的策略》教學(xué)設(shè)計(jì)教材剖析:本單元首要教學(xué)用替換和假設(shè)的策略解決實(shí)際問題。本單元共支配了二個(gè)例題,分三課時(shí)進(jìn)行教學(xué),本節(jié)課是其中的第一課時(shí)?!疤妗奔刺鎿Q,“換”則替換,替換能使繁雜的題目變得簡單。教學(xué)要求是,讓學(xué)生在解決問題的進(jìn)程中初步領(lǐng)會(huì)替換,充實(shí)思維,發(fā)展解題策略。教材支配的例題就是行使“小杯的容量是大杯的”這個(gè)數(shù)目瓜葛進(jìn)行的替換運(yùn)動(dòng),把較繁雜的題目轉(zhuǎn)化成簡單的題目。教學(xué)的
2025-03-24 07:53