第四章回顧與思考教學(xué)設(shè)計張丹丹(編輯修改稿)
2024-12-30 15:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以讓學(xué)生復(fù)習(xí)本章的主要的知識，通過比較一些相同類型的問題的相同點和不同點，可以更好的幫助學(xué)生對這些知識的理解，加深記憶。 效果： 由于上述八個問題的答案具有比較強的開放性，答案不唯一，學(xué)生如果要比較全面的給出正確答案，就要對本章的知識點有比較深入的理解，所以，學(xué)生對這些問題的回答并不會令人滿意，教師給出這些問題的目的，并不一定要學(xué)生給出一個令人滿意的答案，而在于學(xué)生尋求這些問題的答案的過程。只要學(xué)生認(rèn)真對待每一個問題，并認(rèn)真尋求答案，就一定能收到比較滿意的效果。 第 四 環(huán)節(jié) 互動復(fù)習(xí) 內(nèi)容： 請學(xué)生兩人一組，完成以下活動： ，射線和線段，學(xué)生乙分別用合適的方式表示出它們； ，鈍角和直角，學(xué)生甲分別畫出他們的角平分線，并用合適的方式表示角平分線； ，學(xué)生乙畫出這條線段的中點，并用合適的方式表示中點。 ，請學(xué)生甲并說出這個角的度數(shù)； 學(xué)生甲畫一個圓，學(xué)生乙將圓分成四個扇形，使得其圓心角的比為 1∶2∶ 3∶ 6； ，學(xué)生甲畫這個多邊形的六條對角線。 目的： 設(shè)計本組活動，是為了彌補上一個環(huán)節(jié)的不足，上一個環(huán)節(jié)著重要求學(xué)生理解，記憶知識，但本章的另一個重點是要求學(xué)生會進(jìn)行操作 ——— 畫直線，射線，線段，畫角平分線，中點等等，所以這個環(huán)節(jié)給出的一組操作題，是要訓(xùn)練學(xué)生的畫圖能力，畫圖是學(xué)習(xí)幾何的基本能力。 效果： 上述題目比較簡單，學(xué)生解答情況比較好，由于將學(xué)生兩人一組，兩人輪換出題，增加的解答題目的競爭性和趣味性，氣氛比較活躍。 第 五 環(huán)節(jié) 自我檢測 內(nèi)容： 先請學(xué)生完成以下檢測題（題目課前打印成試卷，檢測之前發(fā)給學(xué)生），限時 20分鐘， 20分鐘后公布答案 ，公布答案后要求學(xué)生訂正錯題，并反思錯誤的
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