范進(jìn)中舉教學(xué)設(shè)計教案(付芳)(編輯修改稿)
2024-12-30 14:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 串其中的中心，即反對封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會風(fēng)氣。作品塑造了許多典型人物，如周進(jìn)、范進(jìn)、馬二先生，嚴(yán)監(jiān)生等等。在中國文學(xué)史上，尤其是諷刺小說中，這本書獲得很高評價。 2．聽課文范讀錄音，要求 (1)讀準(zhǔn)字音，體會語氣，語調(diào)的運(yùn)用，注意文下注釋中一些舊小說中的詞語的解釋。 (2)圍繞“中舉”這一中心事件，按時間順序?qū)⑦x文分成“中舉前”和“中舉后”兩個部分。 三、合作探究 ．范進(jìn)形象分析 (1)中舉前 學(xué)生默讀第 2兩段， [思考 ]兩段有哪些地方能表現(xiàn)范進(jìn)的社會地位與經(jīng)濟(jì) 狀況 ?在這種情形下，他仍偷偷參加鄉(xiāng)試，這說明了什么 ? 明確：如“這十幾年，不知豬油也曾吃過兩三回”，“家里已是餓了兩三天”幾句可見范進(jìn)家境貧寒，而胡屠戶對他的輕侮中可見他社會地位低下，面對屠戶的訓(xùn)罵，他竟然“唯唯連聲”。在這種情形下，他仍偷偷赴試，更表現(xiàn)出他對功名的熱衷。 (2)中舉后 投影，放范進(jìn)發(fā)瘋的畫面，學(xué)生讀第 5段范進(jìn)喜極而瘋片斷，給其劃分層次，并分析這里有哪些文句的反復(fù)，這種反復(fù)說明了什么。 明確：范進(jìn)喜極而瘋的過程可以分為四個層次：昏厥一瘋跑一跌倒一瘋走上集。這里拍手的動作、笑的表情多次重復(fù)， “我中了”一句話反復(fù)出現(xiàn)。拍手、笑印證了他是因喜
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