【文章內(nèi)容簡介】 題）1．中舉前后范進(jìn)有哪些變化？他是個(gè)什么樣的人？此題旨在引導(dǎo)學(xué)生把握本篇小說塑造人物形象的主要方法和人物形象的特點(diǎn)。中舉前后范進(jìn)在經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)地位和待人接物等方面都有了極大的變化。范進(jìn)是一個(gè)熱衷功名的下層知識(shí)分子，大半生窮困潦倒，54歲才考中秀才。中舉之前，他貧困至極，地位卑微，受人歧視，岳父胡屠戶可以任意辱罵他。中了秀才，胡屠戶仍然看不起他，態(tài)度仍十分粗野傲慢，他總是逆來順受，甘受屈辱。中舉后情形就完全不同了，夢寐以求的功名富貴一旦來臨，他驚喜得發(fā)了瘋，是胡屠戶的一個(gè)巴掌治好了他的瘋?。凰_始接受財(cái)禮，言語舉止沉穩(wěn)鎮(zhèn)定。作者刻畫了一個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳地抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。2．范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對(duì)他的態(tài)度有什么不同？胡屠戶是一個(gè)怎樣的人？胡屠戶是小說著力描寫的一個(gè)人物。這個(gè)人眼光勢利，庸俗自私。范進(jìn)沒有考取秀才之前，胡屠戶對(duì)范進(jìn)從來不屑一顧，一聽女婿當(dāng)了秀才，便提著豬大腸和酒前來賀喜。然而當(dāng)了秀才也仍然是窮困潦倒，胡屠戶覺得還有資格教訓(xùn)一下女婿，叫范進(jìn)“立起個(gè)體統(tǒng)來”，不要同那些“做田的，扒糞的”“平頭百姓”“拱手作揖，平起平坐”，將這些成套的封建等級(jí)觀念教給范進(jìn)。當(dāng)范進(jìn)向他借盤纏去參加鄉(xiāng)試時(shí)，胡屠戶卻將他罵得一文不值，說范進(jìn)是“癩蛤蟆想吃了天鵝肉”，罵范進(jìn)“尖嘴猴腮”、“不三不四”，顯示了他的自私、慳吝、粗俗。當(dāng)范進(jìn)中了舉人之后，胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度來了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。“癩蛤蟆”變成了“天上的星宿”，當(dāng)眾人一再催促他去幫范進(jìn)治瘋時(shí)，他“局不過”，只得“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽，把方才這些小心收起。將他去幫范進(jìn)治瘋時(shí)，他“局不過”，只得“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽，把方才這些小心收起。將平日的兇惡樣子拿出來”走上集去。他“大著膽子打了一下”，“那手早顫起來”不敢打第二下，“站在一邊，不覺那只手隱隱的疼將起來”。當(dāng)眾人打趣他說“這手明日殺不得豬了”，他竟厚顏無恥地夸獎(jiǎng)起女婿來：“我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。”范進(jìn)清醒回家時(shí)，胡屠戶跟在范進(jìn)后邊，“見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回”。作者用漫畫式的夸張寫法，通過鮮明的對(duì)比，辛辣地諷刺了胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢的丑惡靈魂。更主要的是，作者通過這個(gè)人物反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣，也從側(cè)面抨擊了科舉制度。3．胡屠戶是一個(gè)怎樣的人？作者主要用什么手法來刻畫這個(gè)人物？請舉一兩例加以說明。胡屠戶是作者著意刻畫的一個(gè)欺貧愛富、趨炎附勢、庸俗不堪的市儈形象。他對(duì)范進(jìn)的冷熱喜怒，準(zhǔn)確地反映出范進(jìn)因科舉考試而發(fā)生的每一點(diǎn)變化。范進(jìn)中舉前，被他稱為“現(xiàn)世寶”，受他的訓(xùn)斥和“教導(dǎo)”；范進(jìn)向他商借鄉(xiāng)試的盤費(fèi)，被他“罵了個(gè)狗血噴頭”，又是“尖嘴猴腮”，又是“癩蝦蟆想吃起天鵝肉”；范進(jìn)一中舉，地位馬上從地下升到天上，他立刻畢恭畢敬，低聲下氣，極盡阿諛奉承之能事，范進(jìn)不再是“現(xiàn)世寶”，而是“賢婿老爺”，“才學(xué)又高，品貌又好”，“是天上的星宿”。胡屠戶為何前后判若兩人？用他的話說：“姑老爺今非昔比！”這一句話毫不掩飾地道出了他對(duì)功名富貴的由衷向往之情。4．本文是怎樣通過眾人對(duì)范進(jìn)中舉前后的不同表現(xiàn)，來揭露封建科舉制度對(duì)人心靈的荼毒的？ 中舉前 中舉后范進(jìn)——貧窮潦倒 財(cái)源滾滾胡屠戶——訓(xùn)罵 恭維鄉(xiāng)鄰——不理會(huì) 送酒肉張鄉(xiāng)紳——不識(shí)范進(jìn) 送銀送房對(duì)比寫法——揭露封建科舉制度對(duì)人心靈的荼毒5．本文是怎樣通過描寫中舉后的范進(jìn)的種種丑態(tài)和高貴身分的對(duì)比，收到了強(qiáng)烈的諷刺效果的？ 甲生：丑態(tài)之一是“抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買”。乙生：丑態(tài)之二是“走出大門不多路，一腳端在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”。丙生：丑態(tài)之三是“在一個(gè)廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：?中了！中了！?”師評(píng)：在等級(jí)森嚴(yán)的封建社會(huì)里，舉人老爺是天上的文曲星下凡，而眼前這個(gè)形象卻是：窮酸、瘋癲、荒唐。對(duì)比十分強(qiáng)烈，豈能不教“眾人和鄰居見這模樣，忍不住的笑”，從而收到了理想的藝術(shù)效果。6．你怎樣評(píng)價(jià)范進(jìn)這個(gè)人物？范進(jìn)，本是一個(gè)窮書生，一生醉心于功名，屢考不中，考來考去，頭發(fā)、胡子都白了，可連個(gè)秀才也沒撈上，但他仍執(zhí)迷不悟。他不思勞作持家，中舉前家貧如洗，連母親老婆都養(yǎng)不起。他飽受嘲笑和侮辱，沒有人看得起他，也沒有人接濟(jì)他；家里無米下鍋，只能靠賣雞換回點(diǎn)米饣糊口。后來得了個(gè)秀才，還不是靠真才實(shí)學(xué)考來的，而是宗師看他可憐賞給他的，所以當(dāng)他為參加鄉(xiāng)試去找胡屠戶借盤費(fèi)時(shí)，被罵了個(gè)狗血噴頭。對(duì)于岳父胡屠戶的連罵帶訓(xùn)，范進(jìn)只能“唯唯連聲”，逆來順受，甚至胡屠戶罵他母親是“老不死的”時(shí)，他也不敢有絲毫的反抗，反而卑躬屈膝地說“岳父見教的是”，沒有一點(diǎn)人格和自尊，真像一只“癩蛤蟆”。中了舉以后，瘋瘋癲癲，更是丑態(tài)百出?！耙荒_踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，被胡屠戶一罵一打才清醒過來，醒來后別的都記不得了，卻唯獨(dú)“記得是中的第七名”，這一細(xì)節(jié)真可謂入木三分。作者通過范進(jìn)這個(gè)人物，深刻地揭露了科舉制度腐蝕人的心靈的害人本質(zhì)，諷刺了癡迷科舉入仕的封建知識(shí)分子的丑態(tài)。當(dāng)然，范進(jìn)本性上還是善良的，他知書達(dá)禮，盡管胡屠戶曾訓(xùn)罵過他，但課文最后寫他仍然回贈(zèng)胡屠戶六兩多銀子。作者對(duì)他既有諷刺，又有同情，范進(jìn)也是科舉制度的受害者。三、體驗(yàn)活動(dòng)（課堂實(shí)戰(zhàn)）1．作者在文中多次運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫來展示人物性格特點(diǎn)，你能否學(xué)習(xí)這種手法，抓住生活中的點(diǎn)滴事件，表現(xiàn)父母對(duì)你的關(guān)愛？例：突然，我看見了老爸——他正在考場外，抓著欄桿，將臉貼近欄桿，伸直了脖子，關(guān)切地望著我。四、具體研討：仔細(xì)閱讀課文第五到第八段，說說其中哪些地方是正面描寫，哪些地方是側(cè)面描寫，各是從哪些方面來刻畫范進(jìn)的，并體會(huì)這樣寫的作用。這幾段寫的是范進(jìn)發(fā)瘋和胡屠戶治瘋。主要寫的是范進(jìn)。正面寫了范進(jìn)的語言、動(dòng)作，如，他“看了一遍，又念一遍”（簡直不敢相信，唯恐是夢），“把兩手拍了一下，笑了一聲，道：?噫！好了！我中了！?”（得到確認(rèn)后，極度興奮，一拍，一笑，意味深長）忽然一交跌倒，不省人事。醒過來又“拍著手大笑道：?噫！好！我中了！?”（長期的被人蔑視侮辱，二十多次落第的經(jīng)歷把他弄得十分脆弱，無論是巨大的歡樂或悲哀都已經(jīng)承受不住了。“好”，幾十年的屈辱和痛苦結(jié)束了！“中了”夢寐以求的功名富貴到手了）他往門外飛跑，“一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”（真是丑態(tài)百出，可悲可嘆）。作者通過對(duì)范進(jìn)丑態(tài)的生動(dòng)描繪，深刻地揭露了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。這部分還寫了眾鄰居及范進(jìn)家人、胡屠戶的反應(yīng)。眾鄰居送米送酒，極力獻(xiàn)殷勤，飛奔著去找范進(jìn)，去迎胡屠戶，報(bào)錄的想出治瘋的“妙”計(jì)，老太太哭，娘子愁，眾人勸胡屠戶為范進(jìn)治瘋等，這些都是為了烘托這場鬧劇，是側(cè)面描寫，突出了范進(jìn)身份的變化，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)趨炎附勢的風(fēng)氣，強(qiáng)化了課文的諷刺效果。六、中心思想：本文的中心是：課文對(duì)比描寫范進(jìn)中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，批判的鋒芒不僅對(duì)著科舉制度而且指向整個(gè)封建社會(huì)。第三篇：范進(jìn)中舉導(dǎo)學(xué)案1《范進(jìn)中舉》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】查工具書掌握帶摯等詞；介紹文學(xué)常識(shí)及有關(guān)明清科舉制度的文化知識(shí)。朗讀相關(guān)句子分析范進(jìn)和胡屠戶的形象（前后對(duì)比