愚公移山教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思姚煥英doc(編輯修改稿)
2024-12-30 14:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ．曾不能毀山之一毛 曾：簡直。 5．曾不若孀妻弱子 曾：竟然。 6．而山不加增 加：增加。（二）學(xué)生分為小組，各小組推舉一人翻譯課文，看看哪個小組譯得最好。其余同學(xué)對照課文，評價翻譯的準確 性，并指出不準確的地方，糾正自己譯得不準確的地方。（三）學(xué)生討論，找出課文中與現(xiàn)代漢語表達不同的句子，說說現(xiàn)代漢語中是怎樣表達的。 若學(xué)生找不出，可以出示以下句子讓學(xué)生討論。 1．聚室而謀。 ——（愚公）召集了（全家人）在家里商量。（省略句） 2．雜然相許。 ——（全家人）紛紛表示贊同。（省略句） 3．如太行、王屋何？ ——對太行山王屋山能怎么樣呢？（固定句式） 4．遂率子孫荷擔者三夫?！谑锹暑I(lǐng)三個能挑擔子的子孫。（定語后置句） 5．甚矣，汝之不惠。 ——你太不聰明了。（主謂倒裝句。對比 “起來，不愿做奴隸的人們 ”， 理解倒裝句的強調(diào)作用。） 6．何苦而不平？ ——愁什么挖不平呢？（賓語前置句） 7．帝感其誠。 ——天帝被他的誠心感動了。（被動句）（說明：以上句子牽涉到多種文言文特殊句式，但由于學(xué)生剛接觸到文言文，只要講清其特
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1