【正文】 多的是突出其嘲笑的口氣。（省略句） 3．如太行、王屋何？ ——對太行山王屋山能怎么樣呢？（固定句式） 4．遂率子孫荷擔者三夫。 （一）學生對照課文注釋試著翻譯課文，要求盡量直譯，不明白的地方可以小組討論。 課前準備： 一、導(dǎo)入新課 1．學生反復(fù)閱讀、熟悉課文，借助工具書認識生字詞；有條件的從網(wǎng)上查閱有關(guān)作者、《列子》的資料，以備課堂交流。教學過程：第一課時 一、導(dǎo)入示例。 2．損魁父之丘 損：減少、削減。 ——你太不聰明了。智叟用 “汝 ”表現(xiàn)他態(tài)度的不尊敬， “甚矣 ”“不惠 ”表示了他嘲笑的程度， “其如土石 ”句是反問句，與其妻的 “且焉置 ”句的一般疑問句在語氣上是大不相同的。 3．句是眾人的回答， “曰 ”字前可以加上 “堅定 ”“異口同聲 ”等詞，讀后面的對話語氣要肯定。 ——（全家人）紛紛表示贊同。 四、 看動漫、 理解課 文，揣摩詞句。 課時安排： 2 課時。播放歌曲《愚公移山》。 3．叩石墾壤 墾：挖。（主謂倒裝句。而愚公的 “長息 ”表示他對智叟頑固的悲嘆， “雖