愚公移山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思姚煥英doc(文件)
【正文】 諷刺的意味在其中，他的 “笑 ”應(yīng)該是諷刺、嘲笑的意思， “曰 ”字前可以加上 “不屑 ”“嘲笑 ”“諷刺 ”等詞語，朗讀時(shí)更多的是突出其嘲笑的口氣。而愚公的 “長息 ”表示他對(duì)智叟頑固的悲嘆， “雖我之死 ”幾句突出了他的信心。 （二） 寫 300 字左右的練筆 。 六、課外作業(yè)。還可以 從各人的用詞中引導(dǎo)學(xué)生加以品味，理 解其妻、智叟、愚公的不同態(tài)度：其妻 ——獻(xiàn)疑、君、魁父之丘、且焉置土石智叟 ——笑而止之、甚矣、汝、不惠、殘年余力、山之一毛、其如土石何愚公 ——長息、汝、固、不可徹、曾不若、雖、何苦說明：其妻用 “獻(xiàn)疑 ”“君 ”等詞，表現(xiàn)了她的尊敬， “且焉置 ”句說明她的擔(dān)心。 2．句中愚公的妻子雖然也同意移山，但她信心不足，對(duì)具體的問題沒有解決的辦法， “曰 ”字前可 以加上 “擔(dān)心、猶豫 ”等詞，讀這句時(shí)要讀出她擔(dān)心、猶豫的心理。 （一）在理解課文的基礎(chǔ)上學(xué)生自由大聲朗讀，要求讀出各人物的不同感情。） 6．何苦而不平？ ——愁什么挖不平呢？（賓語前置句） 7．帝感其誠。（定語后置句） 5．甚矣，汝之不惠。（省略句） 2．雜然相許
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