美麗的公雞教學設計(編輯修改稿)
2024-12-30 14:29 本頁面
【文章內容簡介】 ）你覺得這只公雞怎么樣？ （三）（理解層） 理解課文的生活內容： （ 1）出示閱讀提示： 公雞去和誰比美？它為什么要和別的動物比美？ （在處理這個問題過程中，引導學生理解：“自以為”、“整天”、“得意洋洋”的意思）。 公雞怎么知道啄木鳥，蜜蜂、青蛙都不和它比美？它知道后是怎么做的？ （在處理這個問題過程中，引導學生理解：“冷冷地”、“大搖大擺”、“只好”、“傷心”詞語的意思）。 老馬對公雞說了什么話？公雞信了嗎？ （在處理這個問題過程中，引學生理解：“慚愧”一詞的意思）。 找出文中有關句子讀一讀。 （ 2）學生依據(jù)閱讀提示自學課文，教師巡視指導。 （ 3）檢查自學情況，進行朗讀指導。 理解課文的思想內容： （ 1）出示中心問題：這只公雞到底美不美？從文中找出依據(jù)，并說說自己的理
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