“有感情朗讀”再認識(編輯修改稿)
2024-09-19 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力 ” 這一口號又該如何落實。那么，在語 第 2 頁 共 3 頁 文教學(xué)中，如何指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗略陳淺見。 一、指導(dǎo)學(xué)生 “ 入情入境 ” 。葉圣陶曾說。 “ 讀書心有境，入境始為親。 ”“ 入境 ” 就是引導(dǎo)學(xué)生進入課文所描繪的情境之中去，使學(xué)生由一個旁觀者變?yōu)橐粋€當局者，去親近人物，去 “ 悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福 ” ，和人物同呼吸共命運， “ 使其意皆若出于吾 之心，使其言皆若出于吾之口 ” ，在這種情境下，有感情朗讀就水到渠成了。例如一位教師在教學(xué)《黃鶴樓送別》一文時，就是引導(dǎo)學(xué)生回憶自己和摯友分別時的情景
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