淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣(編輯修改稿)
2024-12-30 14:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 平均數(shù) 》 等等。 課堂 孔子曰 :“知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè)之者 ” 。 心理學(xué)研究表明： 興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，通過(guò)人的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展的。當(dāng)一個(gè)人有某種需要時(shí)，才能對(duì)相關(guān)事物引起注意，并產(chǎn)生興趣。 心理學(xué)理論認(rèn)為： 學(xué)習(xí)興趣不是天生的，而是在后天的環(huán)境和教育的影響產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，從明確學(xué)習(xí)目的、改進(jìn)教學(xué)方法，變換教學(xué)手段，培養(yǎng)師生情感等方面來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 要激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。要做到以下幾點(diǎn)。 。 ，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ① 抓住學(xué)生“好奇”的心理特征，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)課上教師要善于利用新穎的教學(xué)方法，引起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 。 ② 抓住學(xué)生“好勝”的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“成功”的情境，以激發(fā)學(xué)生和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是在每一主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成和發(fā)展的。教師要善于掌握有利時(shí)機(jī)，利用學(xué)生的好勝心鼓動(dòng)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥幫助學(xué)生獲得成功。 ，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 新課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、 和諧、持續(xù)發(fā)展。 比如在進(jìn)行“概率的意義”教學(xué)時(shí)，教師提出問(wèn)題：隨機(jī)拋擲一枚硬幣，盡管事先不能確定“正面朝上”還是“反面朝上”，但大家很容易猜到這兩個(gè)隨機(jī)事件發(fā)生的可能性是一樣的，各占一半。那么，大家的這種直覺(jué)是否正確呢？然后，教師布置試驗(yàn)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，合作探究。 ? 像這種改變“在聽(tīng)中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)造“做中學(xué)”“嘗試中學(xué)”“體驗(yàn)中學(xué)”的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂教學(xué)真正成為學(xué)生培養(yǎng)能力的主陣地，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ? ① 在講三角形的穩(wěn)定性時(shí)，教師可提問(wèn)“為什么射擊運(yùn)動(dòng)員瞄準(zhǔn)時(shí)，用手托住槍桿（此時(shí)槍桿、手臂、胸部恰好構(gòu)成三角形）能保持穩(wěn)定？”看似閑言碎語(yǔ)三兩句話，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，使學(xué)生在輕松喜悅的情境中進(jìn)入探求新知識(shí)的階段，這種形式的提
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