淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣(更新版)
【正文】 ，保證課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。那么，大家的這種直覺(jué)是否正確呢？然后，教師布置試驗(yàn)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，合作探究。數(shù)學(xué)課上教師要善于利用新穎的教學(xué)方法，引起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 要激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。 ③ 實(shí)踐性原則 演示不僅要完成引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象、從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)，之后還要把理性的、抽象的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，因此直觀教具的演示盡量與實(shí)踐活動(dòng)相統(tǒng)一。 如 《 找三角形的高 》 的例子。 教材是教學(xué)的依據(jù)和范例，教師要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)正確地把握教材的思想內(nèi)容、知識(shí)范圍、編排特點(diǎn)以及各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，準(zhǔn)確地把握各章節(jié)的目的要求、重點(diǎn)、估計(jì)難點(diǎn)并擬定難點(diǎn)處理的方式。課題： 興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。要以人的發(fā)展為本，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)和制作教具的實(shí)踐活動(dòng)，既培養(yǎng)了動(dòng)手的能力，也使所學(xué)的知識(shí)更易于掌握和鞏固。 如用演示的教具方法講解二次三項(xiàng)式的因式分解。 心理學(xué)理論認(rèn)為： 學(xué)習(xí)興趣不是天生的，而是在后天的環(huán)境和教育的影響產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，從明確學(xué)習(xí)目的、改進(jìn)教學(xué)方法，變換教學(xué)手段，培養(yǎng)師生情感等方面來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 ，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ① 抓住學(xué)生“好奇”的心理特征，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 比如在進(jìn)行“概率的意義”教學(xué)時(shí)，教師提出問(wèn)題：隨機(jī)拋擲一枚硬幣，盡管事先不能確定“正面朝上”還是“反面朝上”，但大家很容易猜到這兩個(gè)隨機(jī)事件發(fā)生的可能性是一樣的，各占一半。 ? 課堂提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變?cè)究菰餆o(wú)味的數(shù)學(xué)問(wèn)題為形象、生動(dòng)、有血有肉，深深地印在學(xué)生的腦海里。 ? 現(xiàn)代教學(xué)手段豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容和方法 ,使課堂教學(xué)的效率有所提高 ,新課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)和其他學(xué)科資源在數(shù)學(xué)教學(xué)的重要作用。它與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)一起構(gòu)成了完整的教學(xué)體系，是對(duì)課堂教學(xué)的鞏固和運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
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