青春舞曲教案(2)(編輯修改稿)
2024-12-30 14:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 服感。 今天老師為大家?guī)砹肆硪皇讋勇牭男陆S吾爾族民歌《青春舞曲》。 二、 師生換位 學(xué)唱新歌 多媒體播放歌手周筆暢演唱的《青春舞曲》，整體把握歌曲的旋 律特點、感情氣質(zhì)。 【設(shè)計意圖】學(xué)生喜歡流行音樂歌手，這樣的設(shè)計很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)唱歌曲的熱情。 欣賞前提出問問題：請同學(xué)們感受歌曲的速度、節(jié)拍、情緒、意境，分別是怎樣的？ 師生共同完成所提出的問題。 教師有感情的范唱，學(xué)生再次感受歌曲。及時進行德育滲透，珍惜青春，不虛度年華。 【設(shè)計意圖】音樂教育不是培養(yǎng)音樂家首先是培養(yǎng)人，及時的進行德育滲透，可引用“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。 多媒體展示傳統(tǒng)民族唱法的《青春舞曲》，以教唱法學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)唱歌曲的過程中不但要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)，而且對歌曲旋律的難點部分要給以正確的引導(dǎo)。 鼓勵學(xué)生做音樂小先生，師生換位學(xué)唱歌曲。 【設(shè)計意圖】“音樂小先生”是把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生體會到傳授知識的樂趣，成功的樂趣，但教師不應(yīng)該是局外人、旁觀者，而是把自 己置于參與者和服務(wù)者的“地位”，把一切“教”的活動落實在“學(xué)”的活動中，有心做孩子們
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