青春舞曲教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:40 本頁面
【文章內容簡介】 歌曲?！ ◆~咬尾、重復創(chuàng)作手法的掌握。 三、教學用具 多媒體，鋼琴?！ ∷?、教學過程 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來進行導入。 老師設置問題：同學們猜一猜這些內容都是表現我國哪個少數民族的特色的？ 學生自由回答?！ ±蠋煔w納總結：新疆維吾爾族是我國的少數民族之一，位于我國新疆地區(qū)，這個民族的人民能歌善舞，有自己獨特的民族服飾和舞蹈特色，今天我們就來學習一首和這個少數民族有關的歌曲，它是用來告訴大家要珍惜時間、珍惜生活的，——《青春舞曲》?！ 。ǘW唱歌曲、感受體驗 欣賞歌曲 ?。?）老師設置問題：歌曲分幾個部分？分別是什么內容？ 學生討論回答?！ 。?）以小組的形式回答剛才老師提出的問題，并說明劃分的理由?！ 〗榻B歌曲相關知識 ?。?）介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，并展示相關的譜例。 ?、僖龑W生先根據字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征； ②再根據相關譜例，找出樂譜的寫作特點，并嘗試自由根據“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進行旋律編創(chuàng)?！ 。?）了解重復的寫作手法。并以小組的形式討論和思考，還有哪些大家熟悉的樂曲是采用了重復和“魚咬尾”的旋律發(fā)展手法進行創(chuàng)作的?！ W唱歌曲 （1）學生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律。 ?。?）學生跟隨視頻音樂哼唱旋律（老師引導學生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏）。 ?。?）難點突破，注意情緒和節(jié)拍的準確掌握，要演唱出活潑、歡快的樂曲風格。 老師設置問題：你們認為哪個地方不太好唱？ 學生討論回答 ?。?）播放音樂視頻，學生體會旋律的旋律特點，采用通
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