新版pep六年級下冊unit1howtallareyou教案(編輯修改稿)
2024-12-30 13:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的教學(xué)內(nèi)容 :Part B Let’s learn, match and say , Story Time 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 知識與能力： 能聽、說、讀、寫四個形容詞的比較級形式 heavier、stronger、 bigger、 thinner 和 smaller. 能準確靈活地運用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。 能夠完成 match and say 練習(xí) 并能正確在其中運用。 能理解 Story Time 中故事。 過程與方法： 學(xué)生能在小組合作中快樂 學(xué)習(xí)英語 情感與價值觀： 1. 讓學(xué)生了解重量計量單位，了解公斤和千克 2. 讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保持身體健康 三、教學(xué)重點與難點： 1. 本課的教學(xué)重點： 掌握五個四會形容詞的比較級形式。 2. 本課的教學(xué)難點： 掌握以下形容詞的比較級構(gòu)詞形式heavyheavier, thinthinner, bigbigger smallsmaller , strongstronger. 四、課前準備 所需的 PPT 。 五、教學(xué)過程 warmup（熱身） (1)日?？谡Z練習(xí) (2)復(fù)習(xí) presentation（新課呈現(xiàn)） Let’s learn (1)教師拿出 一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較 ，讓一 呈現(xiàn)單詞 bigger 和 smaller。（板書 bigger 和 smaller） 讓學(xué)生觀察 bigger 不同。 (2)教師 用 PPT 展示兩張胖瘦人照片教授單詞 thinner 和heavier（ 板書 thinner 和 heavier） ，讓學(xué)生觀察 heavier的不同。 （ 3）、 出示健美教練的照片進 而新授單詞 stronger。（板書stronger） （ 4）、教師出示這幾個單詞卡，讓學(xué)生比較它們的不同，詞卡上最好又不顏色的筆書寫比較級的變化。 （ 5）、放錄音跟讀單詞。 （ 6）、學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí)，根據(jù)他們的實際情況，并讓特征明顯的同學(xué)上臺表演。看誰做的又快又好。 3. practice(練習(xí) ) (1) Match and say 教師先示范和一名同學(xué)，鼓勵學(xué)生說出又創(chuàng)意的句子，如：Mike’ s fish is bigger than mine. S1:sarah’ s fish is （ 2） story time 學(xué)生默讀后回答，“ Who is an excellent goalkeeper?” Why? 讓學(xué)生說出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學(xué)生跟讀，分組練習(xí)，下節(jié)課表演。 4. homework（家庭拓展） （ 1）、學(xué)生聽錄音讀對話，掌握四會內(nèi)容。 （ 2） 、 做配套練習(xí)。 5. blackboard design（板書設(shè)計） Unit 1 How Tall Are You? heavyheavier, thinthinner, bigb
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