蘇教版高中語(yǔ)文必修三指南錄后序教學(xué)設(shè)計(jì)1(編輯修改稿)
2024-12-30 13:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)感慨、表達(dá)心態(tài)的高潮，是前一部分的深化與后一部分的提引。 小結(jié)第 5節(jié)段意： 以抒情為主 ， 兼用敘述 、說(shuō)明和議論 ， 抒發(fā)飽經(jīng)痛苦以后的無(wú)限感慨和為國(guó)赴難的大無(wú)畏精神 。 探討 提問(wèn) ： 詩(shī)集的由來(lái)是怎樣的？ 明確 ： 文天祥 ? 在患難中，間以詩(shī)記所遭，今存其本不忍廢， ……” （在患難當(dāng)中，有時(shí)用詩(shī)來(lái)記錄所遭遇的事情，現(xiàn)在保存著那些稿本不忍心丟掉 …… ）。 探討 提問(wèn) ： 結(jié)集的目的是什么？ 明確 ： 目的是 ? 將藏之于家，使來(lái)者讀之，悲予志焉。 ?（打算把它藏在家里，使后世人閱讀它，同情我的志向啊。） （文天祥的志向是什么？中興復(fù)國(guó)。） 小結(jié)第 6節(jié)段意： 說(shuō)明詩(shī)集中卷次的劃分情況和結(jié)集的目的 。 探討 提問(wèn) ：第 7段主要寫(xiě)什么內(nèi)容？ 明確 ：這一段作者感慨自身盡忠盡孝， ? 誓不與賊俱生 ? 的決心以及 ? 鞠躬盡力，死而后已 ? 的頑強(qiáng)意志。 小結(jié)第 7節(jié)段意： 寫(xiě)出作者 忠誠(chéng)報(bào)國(guó)、死而無(wú)憾的感慨。 探討 提問(wèn) ：為什么要以 《 指南錄 》 命名？ 明確 ： 取詩(shī)集中 《 揚(yáng)子江 》一詩(shī) ? 臣心一片磁針石，不指南方不肯休 ? 句意命名，表達(dá)了作者心指南宋、冒死南歸的一片忠貞愛(ài)國(guó)之情。 小結(jié)第 8節(jié)段意： 說(shuō)明作序的時(shí)間和詩(shī)集的題名 。 總結(jié) 提問(wèn) ：課文第 5節(jié)連用 22個(gè) “ 死 ” 字，歷來(lái)受到讀者關(guān)注。這一段的內(nèi)容與后文“ 予之生也幸，而幸生也何所為 ” 一段的議論有什么樣的關(guān)系？（見(jiàn)課本 44頁(yè)） 明確： 第 4段痛定思痛，扣住一個(gè) ? 死 ? 字，概括九死一生的經(jīng)歷，表現(xiàn)出 ? 生 ? 之不易。作者萬(wàn)死不辭，是為了 ? 將以有為也 ? 。第6段 ? 予之生也幸，而幸生也何所為 ? ，從當(dāng)時(shí)社會(huì)的君臣父子倫理角度闡述報(bào)國(guó)之志，論述為臣者為子者的人生選擇。前面說(shuō)? 死 ? ，這里說(shuō) ? 生 ? ，二者關(guān)系是什么 ?自己活下來(lái)的意義在哪里呢？這段議論，理性地述說(shuō)生的目的，表明自己死里逃生正是要為國(guó)家作出新的犧牲。這一段表白性的議論在前面敘述的基礎(chǔ)上展開(kāi)，對(duì)自己克服萬(wàn)難堅(jiān)定南歸的目的作進(jìn)一步說(shuō)明，闡述自己為國(guó)犧牲的決心，文章的主旨在此得以提升。 研習(xí)： 《 指南錄后序 》 的二十二個(gè) “ 死 ” 南宋愛(ài)國(guó)政治家、民族英雄文天祥的 《 指南錄后序 》 ，以自述抒懷的形式， 歷數(shù)作者自己出使北營(yíng)被扣及伺機(jī)脫逃九死一生的艱險(xiǎn)歷程。文章氣宇軒昂，慷慨悲歌，尤其是一連串地集中運(yùn)用 ? 死 ? 字句，氣斷聲吞，扣人弦心，愛(ài)國(guó)之志，充滿字里行間，舍生取義的崇高品格躍然紙上。 嗚呼！予之及于死 (1)者不知其幾矣！詆大酋當(dāng)死 (2)；罵逆賊當(dāng)死 (3)； 與貴酋處二十日，爭(zhēng)曲直，屢當(dāng)死 (4)；去京口，挾匕首以備不測(cè)，幾自到死 (5)； 經(jīng)北艦十余里，為巡船所物色，幾從魚(yú)腹死 (6)；真州逐之城門外，幾彷徨死 (7)；如揚(yáng)州，過(guò)瓜洲揚(yáng)子橋，竟使遇哨，無(wú)不死 (8)；揚(yáng)州城下，進(jìn)退不由，殆
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