爬天都峰教學(xué)設(shè)計一(編輯修改稿)
2024-12-30 12:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲 取”力量的？ 2．你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理？鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。 教師評點：在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進步，不管多大的困難也能克服。 課外延伸，培養(yǎng)能力 1．這幾天，你是不是把自己課余生活記錄下來了呢？請你把一周學(xué)做的事情記錄下來，別忘了寫上自己的收獲、感受。 2．集體交流。 第一課時 知識與技能目標 認識 “陡、鏈 ”等 6個生字。會寫 “爬、峰 ”等 11 個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。 過程與方法： 利用課件學(xué)習(xí)生字，并鞏固 。 情感態(tài)度價值觀： 懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。 教學(xué)重難點： 正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。 課前準備 ：課件 教學(xué)程序 ： 以舊引新，扣題導(dǎo)入 記得二年級時我們學(xué)過一篇課文《黃山奇石》，了解了黃山的雄奇秀美，誰愿意挑一段自己最喜歡的課文來背給大家聽？ 今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰愿意來介紹一下你收集的天都峰圖片資料？板書：天都峰 這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了？他們又是怎樣爬上去的呢？板書：爬 自讀課文，學(xué)習(xí)生字 帶著問題聽教師范讀課文，了解課文大意。 選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。 自學(xué)生字，讀準字音，想辦法記住字形。 檢查生字詞自學(xué)情況。 a. 小組內(nèi)拿出生字、詞語卡片，互相認讀、正音。 b. 全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準確。 c. 小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。 通讀課文，感知大意 指名逐段通讀課文，聯(lián)系上下文 疏理字詞含義。 石級：石頭臺階。 仰望：抬頭望。 攀著：（抓著鐵鏈）向上爬。 心顫：心在顫抖，說明心里很害怕。 鯽魚背：結(jié)合看圖理解，天都峰最險處。它是一道長十幾米，寬不過 1米的狹長光滑的石脊
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