第6單元-有余數(shù)的除法教案-20xx年最新(編輯修改稿)
2024-12-30 12:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 各部分含義 （一）嘗試書寫，交流想法 13根小棒，每 4根分一組，結(jié)果怎樣？ 嘗試：擺、圈、列除法算式的辦法都可以解決這個問題。你們 知道嗎，除法也可以寫成豎式，想一想擺、圈、寫算式 問題：你是怎樣寫的？說一說你的想法。 二、研討豎式，理解各部分含義 預(yù)設(shè)： （一） 嘗試書寫，交流想法 2020 年最新人教版二 年級下第六 單元教案 （二） 指導(dǎo)書寫，建立聯(lián)系 過渡：這位同學(xué)的寫法，就是我們通用的豎式寫法， 你知道應(yīng)該怎樣寫出來嗎？我們一起來看看。 （二）指導(dǎo)書寫，建立聯(lián)系 13根小棒，每 4根分一組，結(jié)果怎樣？ 13247。 4＝ 3（組）?? 1（根） 除法也可以寫成豎式： （三） 獨立書寫，及時鞏固 如果有 16根小棒，每 4根分一組，結(jié)果怎樣？豎式怎么寫？ 問題： 1. 豎式怎么寫呢？請你自己寫一寫。 2. 小組互相學(xué)習(xí)，看看寫得怎么樣。 3. 這個豎式中的每個數(shù)什么意思？ 三、 交流想法，體會試商方法 2020 年最新人教版二 年級下第六 單元教案 問題：我們應(yīng)該從哪兒開始思考呢？ 四、 回顧例題，整理所學(xué)內(nèi)容 問題：今天我們主要研究了哪些問題？ 你有什么想對大家說的？ 五、課堂 作業(yè) 作業(yè)：第 62頁“做一做”，第 1題。 第 63頁“做一做”，第 2題。 第 64頁練習(xí)十四，第 3題。 第 65頁練習(xí)十四，第 4題、第 5題。 第三課時：解決問題（例 5） 教學(xué)目標(biāo)： 用有余數(shù)的除法解決問題，要采用“進(jìn)一法”得出問題的答案。 教學(xué)重點： 用不同表征方式理解“進(jìn)一”的道理。 教學(xué)難點： 用進(jìn)一法解決問題。 教學(xué)過程： 一、 審讀題意，交流理解 22個學(xué)生去劃船，每條船最多坐 4人。他們至少要租多少條船？ 2020 年最新人教版二 年級下第六 單元教案 問題： 1. 你都知道了什么？ 追問：“最多坐 4人”你怎么理解？ “至少”是什么意思？ 2. 誰能完整地說一說這道題的意思？ 二、討論辨析，理解進(jìn)一法 （一）獨立嘗試 22個學(xué)生去劃船，每條船最多坐 4人。他們至少要租多少條船？ 問題：他們至少要租多少條船呢？ 請你自己試一試。 提示：可以寫一寫，算一算，畫一畫。 （二）交流想法，體會進(jìn)一法 問題：至少要租幾條船呢？這里有幾位同學(xué)的想法， 我們一起看一看。 二、討論辨析，理解進(jìn)一法 22個學(xué)生去劃船，每條船最多坐 4人。他們至少要租多少條船？ （三）討論辨析 22個學(xué)生去劃船，每條船 最多坐 4人。他們至少要租多少條船？ 問題： 1. 有的同學(xué)認(rèn)為至少需要 5條船，還有的同學(xué)認(rèn)為 至少需要 6條船，你覺得呢？ 2. 看來余下的 2人是關(guān)鍵，應(yīng)該怎樣安排他們？ 三、結(jié)果檢驗，梳理強(qiáng)化
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