最新二下數(shù)學第六單元有余數(shù)的除法教案及反思(編輯修改稿)
2025-01-01 22:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的左面。 （一）嘗試書寫，交流想法 （二）指導(dǎo)書寫，建立聯(lián)系 過渡：這位同學的寫法，就是我們通用的豎式寫法， 你知道應(yīng)該怎樣寫出來嗎？我們一起來看看。 （三）指導(dǎo)書寫，建立聯(lián)系 13 根小棒，每 4 根分一組，結(jié)果怎樣？ 13247。 4＝ 3（組）?? 1（根） 除法也可以寫成豎式： （四）獨立書寫，及時鞏固 如果有 16 根小棒，每 4 根分一組，結(jié)果怎樣？豎式怎么寫？ 問題： 1. 豎式怎么寫呢？請你自己寫一寫。 2. 小組互相學習，看看寫得怎么樣。 3. 這個豎式中的每個數(shù)什么意思？ 四、 交流想法，體會試商方法 問題：我們應(yīng)該從哪兒開始思考呢？ 五、 回顧例題，整理所學內(nèi)容（例 3） 問題：今天我們主要研究了哪些問題？ 板書設(shè)計 認識除法豎式 第 四 課時： 有余數(shù)除法練習課 教學目標： 知識與技能 ： 情感態(tài)度與價值觀 ： 培養(yǎng)學生實踐能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的合作精神。 2， 使學生初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。 教學準備 : 課件 教學過程： 一、計算練習 （ ）里最大能填幾？ （ ） 6＜ 57 （ ） 7＜ 43 （ ） 5＜ 38 （ ） 4＜ 31 （ ） 8＜ 26 （ ） 9＜ 60 你是怎么想的？指名學生回答。 練習有余數(shù)除法的豎式計算 做書 p64— 66 練習十四 第 8 題 : 請學生板演，說說你是怎樣想出商的？（即試商過程） 讓學生結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義 能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)除法 過程與方法 : 通過練習， 初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。 教學重難點 ： 使學生能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)除法。會用有余數(shù)的除法解 決生活中的簡單實際問題。 第 7 題 : 指名學生說一說發(fā)現(xiàn)哪有錯 ,并改正過來 .板演訂正 . 第 11 題：根據(jù)前面的經(jīng)驗，獨立完成，集體訂正，培養(yǎng)學生認真計算的能力。 第 10 題：讓學生獨立計算，檢查學生的計算能力。 小結(jié)：計算有余數(shù)除法時，要想除數(shù)和幾相乘的積比 被除數(shù)小且最接近被除數(shù)． 第 3 題： 讓學生根據(jù)題意，計算后說一說每個數(shù)的含義，并說出 計算過程。 第 12 題：指明學生讀題，理解題意，獨立計算，集體訂正時說一說思考過程。 第 13 題： 讓學生獨立完成，集體訂正。 第 14 題： 引導(dǎo)學生想：看除數(shù)想余數(shù)最大是幾？指名回答后訂 正。 第 15 題： 根據(jù)學生掌握情況加以總結(jié)。 板書設(shè)計： 用豎式計算有余數(shù)的除法 6 7 4 3 4 2 1 第 五 課時：解決問題（例 5） 這道題有點難度，引導(dǎo)學生想除數(shù)有可能有幾種，試試算一算。 三、總結(jié) 過程與方法： 進一步加深學生對有余數(shù)除法的理解 情感態(tài)度與價值觀 : 提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。 結(jié)合實際情況，靈活判斷去掉余數(shù)后，商是否加 1. 教學準備 : 、 PPT 課件 教學過程 : 一 .創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 你們喜歡春游嗎？看一下這個班的同學們，他們來到公園可高興了，他們正在去劃船呢 ?你們想去看看嗎？ 二 .探索新知 出示例 5： 引導(dǎo)學生觀察。 問：你知道了什么？怎樣解答？“至少”是什么意思？指名學生回答。 22247。 4=5（條）?? 2（人） 問：他們至少要租幾條船？ 教學目標 ： 知識與技能： 學會利用有余數(shù)除法的知識解決生活中簡單的實際問題。 教學重難點 : 運用有余數(shù)除法的知識解決生活中簡單的實際問題。 通過計算發(fā)現(xiàn)：如果租 5 條船，還多出 2 人，應(yīng)該再租 1 條船，一共要租 6 條船。即： 5+1=6（條） 歸納：在解決租船、租車、裝載等問題時，計算后如果有余數(shù)，最后的結(jié)果應(yīng)用商加 1。 檢驗：每條船最多坐 4 人， 5 條船最多坐 20 人， 6 條船肯定能坐22 人，解答正確。 小結(jié)：運用有余數(shù)除法解決租船等
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