【文章內容簡介】 量 10 10 8 論文撰寫質量 10 10 是否同意參加答辯： 是 否 總評成績 評閱教師評語 （應根據(jù)指標體系相關內容進行評價） 評閱教師簽名： 年 月 日 注： （工程師）以上專業(yè)教師擔任。 （論文）總分的 30%。 14 畢業(yè)設計（論文）質量 指 導教師 評閱意見表（ 經管、文法類） 畢業(yè)設計（論文） 題目 指導教師姓名 職稱及 學位 所在系（部） 序號 評價項目 分 值 評分結果 1 工作量 10 2 選題 20 3 調查研究 15 4 分析論證 20 5 創(chuàng)新 10 6 文獻檢索 15 7 論文撰寫質量 10 是否同意參加答辯： 是 否 總評成績 指導教師評語 （應根據(jù)指標體系相關內容進行評價） 指導教師簽名： 年 月 日 注：指導教師評分占畢業(yè)設計（論文）總分的 30% 15 畢業(yè)設計（論文）質量評閱教師評閱意見表（ 經管、文法類 ） 畢業(yè)設計（論文） 題目 評閱教師姓名 職稱及學位 所在系（部） 序號 評價項目 分 值 評分結果 1 工作量 10 2 選題 20 3 文獻綜述與調查研究 20 4 分析論證 15 5 創(chuàng)新 10 6 文獻檢索 15 7 論文撰寫質量 10 是否同意參加答辯： 是 否 總評成績 評閱教師評語 評閱教師簽名： 年 月 日 注： （工程師）以上專業(yè)教師擔任。 （論文）總分的 30%。 16 東華理工大學長江學院畢業(yè)設計（論文）答辯評審表 學生姓名 學號 專業(yè) 畢業(yè)設計 (論文 )題目 序號 評審項目 指標 分值 評分 1 報告內容 ① 思路清新、自述清楚、重點突出； ② 組織和表達能力強，概念清楚，論點 正確； ③ 方法、方案正確，分析歸納合理； ④ 結論嚴謹，設計（論文）有應用價值。 40 2 報告過程 ① 準備工作充分，具備必要的報告資料； ② 報告在規(guī)定的時間內完成。 10 3 答 辯 ① 回答問題論據(jù)充分，基本概念清楚；主要問題回答簡明、扼要、準確； 思路清晰； ② 能用所學基礎知識和專業(yè)知識分析問題和解決設計中的有關問題。 40 4 創(chuàng) 新 工作中有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進、突破或有獨特 見解， 10 是否通過答辯 □ 通過 □ 不通過 100 綜合評語（簡要概括介紹以上內容和學 生答辯情況）： 是否參加第二次答辯 答辯小組組長簽字 答辯小組成員簽字： 答辯日期： 年 月 日 17 畢業(yè)設計（論文）答辯記錄卡 學生姓名 學號 答辯日期 20 年 月 日 設計（論文） 題目 學生介紹論文時間： 分鐘 問答時間： 分鐘 教 師 提 問 情 況 學 生 答 辯 情 況 記 錄 （對每 一個答辯問題，記錄內容應包括以下方面：回答要點、教師點評、結論，其中結論分完全正確、基本正確、部分正確、不正確四檔） 答辯小組組長簽名 18 畢業(yè)設計（論文）第二次答辯記錄卡 姓名 學號 答辯日期 20 年 月 日 設計（論文）題目 學生介紹論文時間： 分鐘 問答時間： 分鐘 教 師 提 問 情 況 學 生 答 辯 情 況 記 錄 （對每一個答辯問題，記錄內容應包括以下方面：回答要點、 教師點評、結論，其中結論分完全正確、基本正確、部分正確、不正確四檔） 成績 答辯小組組長簽名 19 本本 科科 畢畢 業(yè)業(yè) 論論 文文 （（ 設設 計計 ）） 成成 績績 評評 定定 書書 專業(yè)，學生 ，學號 畢業(yè)論文（設計）題目： 該設計（論文）指導 教師所給成績（百分制）為： 、評閱教師所給成績（百分制）為： ；答辯小組所給成績（百分制）為： 。按照 3： 3： 4的比例，評定該同學畢業(yè)設計（論文）百分制成績?yōu)椋? ；折合四級計分制為 。 答辯委員會主任（簽章） 年 月 日 注 折合四級制成績標準分別為：總評成績≥ 85 分為優(yōu)秀、 75～ 84 分為良好、 60～ 74分為及格、總評成績＜ 60 分為不及格。 20 東華理工大學長江學院畢業(yè)設計（論文）管理辦法 第一章 總 則 第一條 畢業(yè)設計（論文）是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計（論文）的質量還是衡量高等學校的教學水平，以及學生畢業(yè)與學位資格認證的重要依據(jù)。通過畢業(yè)設計（論文）的訓練，使學生達到系統(tǒng)地鞏固并擴大所學知識，創(chuàng)造性地運用所學知識解 決本專業(yè)科學研究及工程技術問題，綜合鍛煉并提高學生的調查研究、搜集資料、查閱文獻、使用工具、繪圖、實驗實習觀察、記錄、計算、設計、總結等能力，從而使學生獲得比較全面的訓練。 第二條 為加強對本科畢業(yè)設計（論文）工作的指導與管理，根據(jù)教育部《高等學校畢業(yè)設計（論文）指導手冊》有關要求，結合我校的實際，制定本條例。 第二章 組織領導 第三條 學院采用教科部、系（部）二 級分工負責 的原則，對 畢業(yè)設計 （論文） 工作 進行 管理、指導、 實施、 檢查、考核和總結。 第四條 教 科部 作為學 院 教學管理的職能部門， 在主管院長領導 下， 負責畢業(yè)設計（論文）的總體管理工作。其主要職責是： （ 1） 制定 學院 畢業(yè)設計（論文）工作的 相 關政策、 條例和規(guī)定； （ 2） 組織對畢業(yè)設計（論文）工作的檢查和督 導 ； （ 3）審核畢業(yè)設計（論文）答辯委員會名單； （ 4）負責全 院 畢業(yè)設計（論文）經費的分配； （ 5）協(xié)調 院 內有關部門，為畢業(yè)設計（論文）工作的順利進行提供保證； （ 6）組織對畢業(yè)設計（論文）工作的考核、 評估、總結，提出有關整改措施。 第五條 各 系（部） 負責本 單位 畢業(yè)設計（論文）全過程的管理 ，由主管教學的系主任負責，并成立畢業(yè)設計 （論文） 工作領導小組 ，統(tǒng)籌安排畢業(yè)設計 （論文） 工作，督促檢查本系（部）畢業(yè)設計 （論文） 工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與各方溝通。系（部） 教學秘書負責畢業(yè)設計（論文）過程中的日常管理工作。各 系（部） 的主要職責是： （ 1）按照學院相關規(guī)定，對參加 畢業(yè)設計 （ 論文 ）的學生進行 資格審查 ； （ 2） 根據(jù)教學計劃和本 系（部） 具體情況 ， 擬定畢業(yè)設計（論文）工作計劃和具體實施措施， 按照學院要求 組織落實本 單位 畢業(yè)設計（論文）的具體工作，如確定下達畢業(yè)設計（論文）任務的時間、對畢業(yè)設計（論文）的具體要求等； （ 3）組織對畢業(yè)設計（論文）工作的中期檢查； （ 4）確定本 系（部） 畢業(yè)設計（論文）答辯委員會名單 并 報教 科部 ； （ 5）負責本 系（部） 學生畢業(yè)設計（論文）的成績管理； （ 6）檢查本 系（部） 畢業(yè)設計（論文）答辯工作； （ 7）負責本 系（部） 畢業(yè)設計（論文）經費的管理。 （ 8）審校并確定 優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文），總結畢業(yè)設計（論文）工作。 21 第六條 系（部）各 專業(yè)教研室作為直接組織和指導學生進行畢業(yè)設計（論文）的基層單位，其主要任務是： （ 1）審核確定畢業(yè)設計（論文）題目及指導教師； （ 2）負責組織學生的選題工作； （ 3）按要求審定畢業(yè)設計任務書； （ 4）檢查學生畢業(yè)設 計（論文）進度、質量和紀律，檢查指導教師對學生的指導情況； （ 5）提出畢業(yè)設計（論文）答辯委員會組成； （ 6）成立驗收小組，組織檢查驗收學生的畢業(yè)設計（論文）成果； （ 7）組織對學生答辯資格的審查和畢業(yè)設計（論文）的評閱、答辯及成績評定工作； （ 8）收集、整理、保存畢業(yè)設計（論文）有關資料及畢業(yè)論文、圖紙等，評選優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文），總結畢業(yè)設計（論文）工作。 第七條 在校外進行的畢業(yè)設計（論文），各 系（部） 視具體情況可以指派指導教師，也可單獨委托 相關 單位具有中級及以上職稱的技術人員指導，但畢業(yè)答辯必須按 學院 的統(tǒng)一要求 進行 。 第八條 學院將組織有關人員對畢業(yè)設計（論文）工作進行檢查，檢查結果向全校通報。教科部將按一定比例抽查學生的畢業(yè)設計（論文），聘請校內外有關專家進行評審，同時將評審結果反饋各教學單位，并向全校通報。 第九條 指導教師對學生的日常指導工作由各系專業(yè)教研室負責考評、管理，寫出考評意見，并作為下屆畢業(yè)設計（論文）指導教師資格聘任的條件；學生的畢業(yè)設計（論文）日常管理工作由指導教師和相關班主任全面負責。 第三章 選 題 第十條 畢業(yè)設計（論文）的選題應堅持面向專業(yè)、面向經濟建設 、面向生產實際。選題應達到專業(yè)培養(yǎng)目標所規(guī)定的教學基本要求， 達到畢業(yè)設計 （ 論文 ） 的教學基本要求 。 選題應特別注意有利于學生綜合應用 所學的基礎理論、基本知識、基本技能， 有利于學生能力的培養(yǎng)，并能保證各專業(yè)所應當具有的基本技能的 較全面 訓練 ，使學生的創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，科學實驗能力、工程技能、應用各種現(xiàn)代化儀器設備的水平以及獨立工作能力有較大的提高。 第十一條 選題應與社會、生產、科研、教學 和 實驗室建設等實際任務相結合。其中，理工 科 畢業(yè)設計 （ 論文 ） 的選題應在實際任務、具有理論探索意義、具有實際應用前景、具有創(chuàng)新構 思的課題中選取 ； 文科及經管類的選題需注重分析解決當前經濟改革和社會現(xiàn)實生活中的熱點、難點、焦點問題。選題中鼓勵不同學科 （ 專業(yè) ） 相互交叉，相互滲透 ，并 鼓勵與校外企、事業(yè)單位合作提出課題。 第十二條 選題的內容應有助于提高學生的調查研究、查閱文獻和搜集資料的能力；理論分析、制定設計或實驗方案的能力；設計、計算和繪圖能力；實驗研究能力；技術經濟分析和組織工作能力；應用計算機開發(fā)軟件能力；應用外語，特別是專業(yè)外語能力；撰寫論文或設計說明書的能力等。 第十三條 題目的工作量和難度要適當，過程要完整。 應使學生在規(guī) 定時間內經過努力能基本完成全部內容，或者能有階段性的成果，既不使學生承擔的任務過重，結束時遺留很大的尾巴；又不因任務過少，造成學生空閑，以致達不到基本訓練的要求。 應采用 因材施教 的原則 ， 對優(yōu)秀學生可適當加大份量和難度， 有利于各類學生提高水平和能力，鼓勵學生有所創(chuàng)新。 第十 四 條 每名指導教師指導畢業(yè)設計 （ 論文 ） 的學生人數(shù)一般不超過 5～ 8人，鼓勵有科研課題的教師多指導畢業(yè)設計 （ 論文 ）。原則上一人一題，對一些較大的課題，可組成設計小組分工合作，做到22 題目相同研究內容不同，以培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。 第十五條 畢業(yè)生一般 從系（部）公布的設計或論文題目中選擇；也可根據(jù)自己的工作實際情況自擬題目，但必須通過指導教師審核同意后方可進行