【文章內(nèi)容簡介】 4 2 8 7 6 5 ≤ 4 二、過程檢查 在畢業(yè) 論文 的初期和中期， 各系（分院） 畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組和學(xué) 院 畢業(yè)設(shè)計(jì)專家組開展專項(xiàng)檢查。檢查采取 系（分院） 自查和 院 級(jí)抽查兩種方式。 系（分院） 自查和 院 級(jí)抽查均采取直接與學(xué)生面談和查看學(xué)生提供的畢業(yè)設(shè)計(jì)資料的形式。 系（分院） 自查結(jié)果在 系（分院） 內(nèi)公布； 27 院 級(jí)抽查結(jié)果由教務(wù)處 實(shí)踐實(shí)訓(xùn)管理科 以教學(xué)簡報(bào)的形式向全 院 公布，并納入 系（分院） 教學(xué) 管理評估 考核 的指標(biāo)中。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)提出整改意見，責(zé)令有關(guān)學(xué)生和導(dǎo)師限期整改，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。 系（分院） 畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組和教務(wù)處 實(shí)踐實(shí)訓(xùn)管理科 對整改情況進(jìn)行跟蹤檢查。在畢業(yè)設(shè)計(jì)末期，主要通過 系（分院） 組織普查。 初期檢查 畢業(yè)設(shè)計(jì)正式進(jìn)行到 第 4 周時(shí) ，開展初期檢查。主要檢查以下幾個(gè)方面： ① 課題名稱、類別、畢業(yè)設(shè)計(jì)地點(diǎn)、導(dǎo)師落實(shí)情況； ② 同一導(dǎo)師歷年指導(dǎo)的題目的繼承性，是否有創(chuàng)新或改進(jìn)； ③ 課題內(nèi)容是否與科研、生產(chǎn)和行業(yè)發(fā)展趨勢等緊密結(jié)合，主要設(shè)計(jì)任務(wù)是否合理； ④ 按照畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃表的要求 ，學(xué)生已經(jīng)完成的工作、尚未完成的工作； ⑤ 預(yù)期困難及解決辦法。 中期檢查 28 畢業(yè)設(shè)計(jì)正式進(jìn)行到 第 10 周左 右時(shí)，開展中期檢查。主要檢查以下幾個(gè)方面： ① 有無擅自改變課題內(nèi)容的情況； ② 有無擅自更換導(dǎo)師的情況； ③ 有無課題工作量太大或不足的情況； ④ 有無課題進(jìn)展滯后的情況； ⑤ 能否按期完成課題，有何困難，如何解決； ⑥ 體現(xiàn)工作進(jìn)展情況的所有支持材料，如 電路圖 、程序和實(shí)驗(yàn)樣品等。 初期檢查時(shí)被警告的學(xué)生是中期檢查的重點(diǎn)對象。 末期檢查 主要由 系（分院） 組織普查。對照畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求，檢查學(xué)生的任務(wù)完成情 況和論文撰寫情況。對學(xué)生 的 問題 或困難 ， 應(yīng) 及時(shí)了解，促進(jìn)學(xué)生與導(dǎo)師間的溝通，力爭圓滿解決 。 三、 資料的收集和整理 通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生應(yīng)掌握圖書、期刊、報(bào)紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)等查閱資料的途徑和方法，提高利用資料進(jìn)行歸納、整理、獲取有用信息的能力 。 在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生應(yīng)注意收集、整理 29 和保管以下幾方面的資料： 畢業(yè)設(shè)計(jì)最后要求裝訂的各類表格，如：開題報(bào)告、 任務(wù)書 、進(jìn)度計(jì)劃表等； 所有引用的文獻(xiàn)資料，都應(yīng)注意按照畢業(yè)設(shè)計(jì)管理手冊中 “參考文獻(xiàn) ”的標(biāo)注要求收集、記錄出處； 有關(guān)方案設(shè)計(jì)和改進(jìn)的原始材料和樣品，包括實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)分析材料等； 軟件及其簡要說明； 畢業(yè) 設(shè)計(jì) 原稿。 四、論文 評閱 畢業(yè)論文評閱人必須具備畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師資格， 根據(jù) 學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì) 情況 給與相應(yīng)的評閱 成績。 一、 理工科學(xué)生按下表評定成績（滿分 45分） 考核環(huán)節(jié) 論文內(nèi)容（ 15） 論文工作水平（ 15） 論文寫作水平（ 15） 內(nèi)容充實(shí)，有階段性成果，有學(xué)術(shù)或應(yīng)用價(jià)值，工作量飽滿 論文如實(shí)反映設(shè)計(jì)成果，推理嚴(yán)密，理論分析正確完整，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)充分，結(jié)論明確 論文結(jié)構(gòu)規(guī)范；設(shè)計(jì)思想表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，邏輯性強(qiáng)；圖表清晰，字符和曲 線標(biāo)準(zhǔn)化 A 級(jí) B 級(jí) C 級(jí) D 級(jí) E 級(jí) A 級(jí) B 級(jí) C 級(jí) D 級(jí) E 級(jí) A 級(jí) B 級(jí) C 級(jí) D 級(jí) E 級(jí) 得分 ≥ 13 ≥ 10 ≥ 7 ≥ 5 ≤ 4 ≥ 13 ≥ 10 ≥ 8 ≥ 5 ≤ 4 ≥ 13 ≥ 10 ≥ 8 ≥ 5 ≤ 4 30 二、文科學(xué)生按下表評定成績 （滿分 45 分） 考 核 環(huán) 節(jié) 論文內(nèi)容（ 15） 論文水平（ 15） 論文寫作水平（ 15） 選題有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，觀點(diǎn)正確，論點(diǎn)鮮明，中心突出；材料充實(shí)，使用恰當(dāng)，論據(jù)充分可靠；論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，語言流暢、簡潔。 觀點(diǎn)有新意，有獨(dú)立見解（或獨(dú)到之處），表現(xiàn)出較強(qiáng)的 理論概括能力與實(shí)踐分析能力。論文具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。 論文結(jié)構(gòu)規(guī)范；思想表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，邏輯性強(qiáng)；圖表清晰，字符和曲線標(biāo)準(zhǔn)化。 得分 A B C D E A B C D E A B C D E ≥ 13 ≥10 ≥ 7 ≥ 5 ≤ 4 ≥ 13 ≥ 10 ≥ 7 ≥ 5 ≤ 4 ≥ 13 ≥ 10 ≥ 7 ≥ 5 ≤ 4 第六節(jié) 畢業(yè) 論文 答辯 畢業(yè) 論文 答辯有 院 級(jí)示范性答辯和 系 級(jí)答辯兩級(jí)。在兩級(jí)答辯中，導(dǎo)師都不能擔(dān)任所指導(dǎo)的學(xué)生的答辯專家。 一、答辯要求 每個(gè)學(xué)生的答辯時(shí)間為 20 分鐘，其中學(xué)生論文報(bào)告時(shí)間為 10 分 鐘，回答問題時(shí)間為 10 分鐘。學(xué)生論文報(bào)告一般借助于 PPT 以口頭報(bào)告的方式進(jìn)行。理工類論文報(bào)告的主要內(nèi)容包括課題名稱、主要任務(wù)及主要技術(shù)指標(biāo)、前人工作基礎(chǔ)、設(shè)計(jì) 31 方案及主要問題分析、課題完成結(jié)果、創(chuàng)新點(diǎn)及其價(jià)值、課題需要改進(jìn)和完善的方向、方法等；文科類論文報(bào)告的主要內(nèi)容包括課題名稱、研究對象、研究方法、理論基礎(chǔ)與原理、作者觀點(diǎn)及分析、課題總結(jié)及需要進(jìn)一步研究的方向等。 答辯的基本要求是，論文的口頭報(bào)告過程思路清晰，條理清楚，語言流暢，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能夠全面匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要工作及成果；能夠回答與課題相關(guān)的基本性 和擴(kuò)展性問題，回答時(shí)思維活躍，反應(yīng)敏捷，邏輯清楚，無明顯錯(cuò)誤；PPT 內(nèi)容充實(shí)，圖表規(guī)范，論述及結(jié)論正確，圖文并茂，演示效果好。 二、院級(jí)示范性答辯 院 級(jí)示范性答辯的目的和作用是，展示各 系（分院） 優(yōu)秀畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn) 各系 間的交流，為其他學(xué)生參加 系 級(jí)答辯提供示范、借鑒作用，為評估全 院 畢業(yè)設(shè)計(jì)整體水平和學(xué) 院 教學(xué)水平提供參考。 院 級(jí)示范性答辯由教務(wù)處 實(shí)踐實(shí)訓(xùn)管理科負(fù)責(zé)組織，答辯專家組由 院 級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)專家組成員組成。參加 院 級(jí)示范性答辯的學(xué)生由各 系（分 32 院） 擇優(yōu)推薦，人數(shù)原則上不超過本 系（分院）畢業(yè)生總 人數(shù)的 10%。 院 級(jí)示范性答辯的成績由 PPT 論文報(bào)告（滿分 12 分）、回答問題（滿分 15 分）和 PPT 質(zhì)量（滿分 3 分）三個(gè)部分構(gòu)成。 參加 院 級(jí)示范性答辯的學(xué)生不再參加 系 級(jí)答辯。 三、系級(jí)答辯 系 級(jí)答辯由各 系（分院） 畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組在教務(wù)處規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，參照 院 級(jí)示范性答辯的模式自行組織完成。每個(gè)答辯小組的專家由學(xué)科相同或相近的指導(dǎo)教師組成，人數(shù)不少于 3 人。 各 系（分院）可以根據(jù)實(shí)際情況安排學(xué)生補(bǔ)充答辯（需提前報(bào)教務(wù)處審批同意）。 四、答辯成績評定 理工科按下表評定畢業(yè)答辯成績 （滿分 30 分） 33 文科按下表評定畢業(yè)答辯成績 （滿分 30 分） 考 核 環(huán) 節(jié) 論文報(bào)告 （ 12 分） 回答問題 （ 15 分） 答辯材料質(zhì)量 （ 3 分） 講解過程思路清晰、語言流暢，條理清晰，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能夠流暢正確地報(bào)告畢業(yè)設(shè)計(jì)主要工作及成績。 能夠回答與課題相關(guān)的基本性和擴(kuò)展性問題?；卮饐栴}時(shí)思維活躍、反映敏捷、表述有條理，無明顯錯(cuò)誤。 PPT 內(nèi)容充實(shí)，圖文并茂，有足夠的難度和工作量，演示效果好，論述及結(jié)論正確。 得 分 A B C D E A B C D E A B C ≥ 11 ≥ 9 ≥ 7 ≥ 5 ≤ 4 ≥ 13 ≥ 10 ≥ 8 ≥ 6 ≤ 5 3 2 1 第七節(jié) 優(yōu)秀畢業(yè) 論文 評選 各 系（分院） 評選出 系 級(jí)優(yōu)秀畢業(yè) 論文并 給予表彰 ，比例不超出本系畢業(yè)總?cè)藬?shù)的 20%。 考 核 環(huán) 節(jié) 論文 報(bào)告 （ 12 分） 回答問題 （ 15 分） 答辯材料質(zhì)量 （ 3 分） 報(bào)告過程思路清晰、條理清楚，語言流暢，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能夠流暢正確地報(bào)告畢業(yè)設(shè)計(jì)主要工作及成績。 能夠回答與課題相關(guān)的基本性和擴(kuò)展性問題。回答問題時(shí)思維活躍、反映敏捷、表述有條理，無明顯錯(cuò)誤。 PPT 內(nèi)容 充實(shí)，圖文并茂，有足夠的難度和工作量，演示效果好，論述及結(jié)論正確。 得 分 A B C D E A B C D E A B C ≥ 11 ≥ 9 ≥ 7 ≥ 5 ≤ 4 ≥ 13 ≥ 10 ≥ 8 ≥ 6 ≤ 5 3 2 1 34 各 系向 教務(wù)處 推薦系 級(jí)優(yōu)秀論文 ，比例 不超出本系進(jìn)行畢業(yè)論文總?cè)藬?shù)的 10%。 教務(wù)處組織專家組審核后 ， 評選出 院 級(jí)優(yōu)秀畢業(yè) 論文 ，在學(xué)生離校之前統(tǒng)一進(jìn)行表彰并頒發(fā) 榮譽(yù) 證書。 為了 便于 校內(nèi)外 的學(xué)習(xí)和 交流， 教務(wù)處 從 院級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文中選取特別優(yōu)秀的論文進(jìn)行 提煉、編輯和 匯總，編印 “ 電子科技大學(xué) 成都學(xué)院XX 屆 優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)選 編 ”。 第八節(jié) 校外畢業(yè)論文 隨著 校企合作與交流的日益增強(qiáng) ，越來越多的 學(xué) 生到 院 外企業(yè)和 公司進(jìn)行畢業(yè)論文工作 。 這對拓 展 我 院 畢業(yè) 論文 渠道有十分重要的意義。為此，除執(zhí)行 《 電子科技大學(xué) 成都學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)管理手冊 》 的規(guī)定外，教務(wù)處還 特別 提出以下要求，以對 學(xué)生 校外畢業(yè)論文工作進(jìn)行規(guī)范管理。 一、管理機(jī)構(gòu) 教務(wù)處 實(shí)踐實(shí)訓(xùn)管理科 負(fù)責(zé)宏觀組織管理全 院本科學(xué) 生到校外進(jìn)行畢業(yè)論文工作。 學(xué)生所在 系（分院） 成立畢業(yè)設(shè)計(jì)管理小 35 組，由 各系（分院）主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，組員由分管學(xué)生工作的科長、 教研室 負(fù)責(zé)人、 年級(jí)輔導(dǎo)員和教務(wù) 科成員構(gòu)成 ，具體負(fù)責(zé)學(xué)生到校外進(jìn)行畢業(yè)論文工作的組織、思想教育、行政管理和日常聯(lián)系。 接收 我 院 學(xué)生 3 人 以上 的校外單位，必須有 專人負(fù)責(zé)我 院做 畢業(yè) 論文 學(xué)生的日常事務(wù)管理以 及與學(xué)生所在 系（分院）和 學(xué) 院 教務(wù)處的聯(lián)系。 二、課題要求、審核與落實(shí) 校外畢業(yè)設(shè)計(jì)課題應(yīng) 達(dá)到《 電子科技大學(xué)成都學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)管理手冊 》的相關(guān) 要求； 校外接收單位具備導(dǎo)師資格的人員經(jīng)所在單位（部門）負(fù)責(zé)人簽字 同意 后 ，在 12 月 30 日前 ，可以按課題要求向我院各系（分院） 教務(wù)科提出 指導(dǎo) 畢業(yè)設(shè)計(jì)申請，并說明課題性質(zhì)、課題基礎(chǔ)、 課題 對學(xué)生的基本要求 、 畢業(yè)設(shè)計(jì)地點(diǎn) 和階段成果形式等內(nèi)容； 學(xué)生 所在 系（分院）應(yīng)為在校外做畢業(yè)論文的學(xué)生，按適當(dāng) 數(shù)量 指定一名具備指導(dǎo)教師資格的 校內(nèi) 教師擔(dān)任代管教師 。 代管教師 主要 負(fù)責(zé)對校外 畢業(yè)設(shè)計(jì)課題 的 內(nèi)容 和要求 等 進(jìn)行 審核并 36 有權(quán)提出修改意見 ，負(fù)責(zé)校外畢業(yè)論文的 初 、 中期檢查工作； 學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，自己同接收單位指導(dǎo)教師協(xié)商落實(shí)課題 。協(xié)商后不能 落實(shí) 的，由 系（分院） 畢業(yè)設(shè)計(jì)管理小組負(fù)責(zé) 另行 落實(shí)課題； 落實(shí) 了 校外畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的學(xué)生，必須向所在 系（分院）教務(wù)科 填報(bào) “電子科技大學(xué) 成都學(xué)院 校外畢業(yè)設(shè)計(jì)申請表 ”； 在畢業(yè)設(shè)計(jì) 開始 前， 系（分院） 教務(wù)科匯總本 系 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)課題落實(shí)情況， 向教務(wù)處實(shí)踐實(shí)訓(xùn)管理科 報(bào)送 “電子科技大學(xué) 成都學(xué)院 校外畢業(yè)設(shè)計(jì)題目落實(shí)情況統(tǒng)計(jì)表 ”備案； 三、 導(dǎo)師資格 具備下列條件之一者，可以擔(dān)任校外畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師 ： 具有中級(jí) 以上技術(shù)職稱 、 從事實(shí)際產(chǎn)品研發(fā) 或 生產(chǎn)的工程技術(shù)人員 碩士、博士畢業(yè)后工作一年以上 、 從事實(shí)際產(chǎn)品研發(fā) 或 生產(chǎn)的工程技術(shù)人員 37 四、 過程管理 校外接收單位 應(yīng) 按學(xué) 院 規(guī)定對畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)行初、中期檢查 。 學(xué)生在 學(xué)院網(wǎng)站上 下載并填寫 初、中期檢查表，由 校外接收 單位 負(fù)責(zé)人 簽字蓋章后郵寄（或傳真） 給 所在 系（分院） 代管教師 。 代管教師負(fù)責(zé)審核初 、 中期檢查表的內(nèi)容，并將檢查結(jié)果及時(shí) 向系 （分院） 教務(wù)科 報(bào)告。 對學(xué)生集中的地區(qū)， 在必要時(shí)，教務(wù)處組織各系（分院） 教務(wù)科及代管教師到 校外接收 單位開展 畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查。 五、 論文評閱 論文 評閱由各系（分院）組織。 六、 畢業(yè)答辯 所有參加校外畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生要求回學(xué)院參加畢業(yè)答辯。 七、 學(xué)生人身安全 在校外畢業(yè)設(shè)計(jì)期間 ， 學(xué)生一定要注意人身安全。學(xué)生在旅途中的安全 應(yīng) 由學(xué)生本人負(fù)責(zé)，在接收單位的安全 應(yīng) 由接收單位負(fù)責(zé)。同時(shí)，學(xué)生必須對 自己在 校外 做 畢業(yè)設(shè)計(jì)期間的行為做出書面 承諾。 38 第四章 課程設(shè)計(jì)相關(guān)要求 課程設(shè)計(jì)是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求 ，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)課程的理論知識(shí)進(jìn)行階段基礎(chǔ)或?qū)I(yè)技術(shù)訓(xùn)練，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的關(guān)鍵步驟。做好課程設(shè)計(jì)工作，對實(shí)現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生素質(zhì)有重要作用。為加強(qiáng)我院本、專科課程設(shè)計(jì)的管理，保證課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量，特對本、?？普n程設(shè)計(jì)做如下規(guī)定。