【文章內容簡介】 華理工大學 畢業(yè) 設計 （論文）過程管理手冊 19 東華理 工大學畢業(yè)設計（論文）質量評價指標體系 (理工科 ) 序號 評價 內容 分值 評 價 結 果 分 類 評分標準 備注 A B C A B C 1 工 作 量 10 按期圓滿完成了任務書規(guī)定的各項內容，達到教學基本要求。 指導教師還應考察學生工作態(tài)度、作風與遵守紀律情況 按期完成了任務書規(guī)定的內容，基本達到教學基本要求。 工作態(tài)度和作風較好、能遵守紀律 基本完成了任務書規(guī)定內容，基本達到教學基本要求，但部分需要改進。 工作態(tài)度和遵守紀律情況一般 910 68 35 設計、論文型 2 選 題 15 能體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標，得到全面訓練；難度和份量適中；結合科研或工程應用或生產(chǎn)實際 基本能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，難度和份量基本適中；選題中部分內容結合實際 基本能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，但難度過難，或過易；份量過大或過??；不能結合實際 1315 912 68 3 調 研 論 證 10 能獨立查閱文獻以及從事其它形式的調研，能較好地理解課題任務并提出實施方案，有分析整理各類信息并從中獲取新知識的能力，資料翔實 能閱讀教師指定的參考資料，有分析整理各類信息的能力 能閱讀教師指定的參考資料，但分析整 理各類信息能力較差，實施方案不盡合理 910 68 35 4 結構建模實驗 編程 20 機構結構正確、合理；數(shù)模建立正確、合理；實施方案合理，數(shù)據(jù)可靠；程序操作方便，運行結果合理可靠，功能齊全 機構結構基本正確、合理；數(shù)模建立基本正確、合理；實施方案基本合理，數(shù)據(jù)可靠，編程基本合理、功能基本齊全 機構結構、數(shù)學模型、實施方案或數(shù)據(jù)尚有問題，程序運行不可靠 1720 1216 711 設計型 5 分析計算 15 綜合分析正確、合理，設計、計算正確，計算結果可靠 綜合分析、設計與計算基本正確 綜合分析、設計或計算上尚不夠完善 1315 912 68 設計型 4 論文內容 20 在較深的了解已有研究的基礎上，抓住關鍵，理論分析概念準確、立論正確；實驗方法和技術先進，結果可靠，說服力強；公式推導合理、推演嚴密，結論明確可靠 基本抓住問題的關鍵，概念、立論基本正確；實驗方法和技術可行，結果基本可靠，有說服力；公式推導合理、結論明確 沒有抓住問題關鍵，概念模糊，能應用具體的實驗方法和技術，但需要改進，有實驗結果，但說服力較差；公式推導基本合理 1720 1216 711 論文型 5 論文表述 15 文章組織嚴密，重點突出，系統(tǒng)性強 文章組織較嚴密，重點較基本突出，系統(tǒng)性較強 重點不突出，系統(tǒng)性有待改進 1315 912 68 論文型 6 創(chuàng)新 10 有重大改進或獨特見解，有創(chuàng)新意識；有一定實用價值 有一定改進或新的見解，有創(chuàng)造意識 無 910 68 35 設計、論文型 7 圖紙 質量 10 結構合理，工藝合理，圖紙的繪制及技術要求符合國家標準 結構及工藝基本合理，圖紙質量基本符合國家標準 結構、工藝不夠完善或圖紙質量尚有欠缺 910 68 35 8 論 文 撰 寫 質 量 10 結構嚴謹，文字通順，用語簡練、準確，圖表清晰，書寫格式規(guī)范；有 3000～ 5000 字的文獻綜述和 200～ 300 個實詞的外文摘要 論文結構基本合理，論述基本嚴謹，圖表清楚，書寫格式基本規(guī)范；有 3000～ 5000 字的文獻綜述或200～ 300 個實詞的外文摘要 論文結構中有不合理部分，論述基本清楚，但不夠嚴密，或說服力不強；既無文獻綜述又無外文摘要 910 68 35 東華理工大學 畢業(yè) 設計 （論文）過程管理手冊 20 東華理工大學畢業(yè)設計（論文）質量評價指標體系 （經(jīng)管、文法類） 序號 評價 內容 分值 評 價 結 果 分 類 評分標準 A B C A B C 1 工 作 量 10 按期圓滿完成了任務書規(guī)定的各項內容，達到教學基本要求。 指導教師還應考察學生工作態(tài)度、作風與遵守紀律情況 按期完成了任務書規(guī)定的內容，基本達到教學基本要求。 工作態(tài)度和作風較好、能遵守紀律 基本完成了任務書規(guī)定內容，基本達到教學基本要求，但部分需要改進。 工作態(tài)度和遵守紀律情況一般 910 68 35 2 選 題 20 能體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標，得到全面訓練；難度和份量適中；結合科研或社會主義建設實際 基本能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，難度和份 量基本適中；選題中部分內容結合實際 基本能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，但難度過難，或過易；份量過大或過小；不能結合實際 1720 1216 711 3 調 查 研 究 15 能獨立查閱文獻以及從事其它形式的調研，能較好地理解課題任務并提出實施方案，有分析整理各類信息并從中獲取新知識的能力，資料翔實 能閱讀教師指定的參考資料以及在教師指導下從事其他形式的調研，有一定的分析整理各類信息的能力 能閱讀教師指定的參考資料，但分析整理各類信息能力較差 1315 812 57 4 分 析 論 證 20 綜合分析透 徹，診所充分，論證嚴密，邏輯推理能力強 綜合分析基本合理，論證較為嚴密，邏輯推理能力一般 綜合分析一般，論證不夠嚴密，邏輯推理能力較差 1720 1216 711 5 創(chuàng) 新 10 有重大改進或獨特見解；有一定實用價值 有一定改進或新的見解 無 910 68 35 6 文 獻 檢 索 15 查閱了較多數(shù)量的文獻資料，并結合畢業(yè)論文編寫了相應的文獻綜述（ 3000～ 5000字）和 200～ 300 個實詞的外文摘要 查閱了一定數(shù)量的文獻資料，并結合畢業(yè)論文編寫了相應的文獻綜述（ 3000～ 5000字）或 200～ 300 個實詞的外文摘要 查閱了為數(shù)不多的文獻資料；既無文獻綜述又無外文摘要 1315 812 57 7 論 文 撰 寫 質 量 10 結構嚴謹，文字通順，用語簡練，圖表清晰，書寫格式規(guī)范 結構基本合理，文字基本通順，圖表清楚，書寫格式基本規(guī)范 論文結構有不合理部分，文字不夠通順或書寫格式不夠規(guī)范 910 68 35 東華理工大學 畢業(yè) 設計 （論文）過程管理手冊 21 畢業(yè)設計（論文）質量指導教師評閱意見表（理工科） 指導教 師姓名 職稱及 學位 所在院（系） 序號 評價項目 分 值 評分結果 設計型 論文型 1 工作量 10 10 2 選題 15 15 3 調研論證 10 10 4 結構建模實驗編程 20 5 分析計算 15 6 論文內容 20 7 論文表述 15 8 創(chuàng)新 10 10 9 圖紙質量 10 10 10 論文撰寫質量 10 10 是否同意參加答辯： 是 否 總評成績 指導教師評語 （應根據(jù)指標體系相關內容進行評價） 指導教師簽名： 年 月 日 注： 指導教師評分占畢業(yè)設計（論文）總分的 30%。 東華理工大學 畢業(yè) 設計 （論文）過程管理手冊 22 畢業(yè)設計（論文）質量評閱教師評閱意見表（理工科） 評閱教 師姓名 職稱及學位 所在院（系） 序號 評價項目 分 值 評分結果 設計型 論文型 1 工作量 10 10 2 選題 15 15 3 調研論證 10 10 4 結構建模實驗編程 20 5 分析計算 15 6 論文內容 20 7 論文表述 15 8 創(chuàng)新 10 10 9 圖紙質量 10 10 10 論文撰寫質量 10 10 是否同意參加答辯： 是 否 總評成績 評閱教師評語 （應根據(jù)指標體系相關內容進行評價） 評閱教師簽名： 年 月 日 注： 評閱教師由答辯委員會指派有經(jīng)驗的講師（工程師）以上專業(yè)教師擔任。 評 閱教師評分占畢業(yè)設計（論文）總分的 30%。 東華理工大學 畢業(yè) 設計 （論文）過程管理手冊 23 畢業(yè)設計（論文）質量 指導教師 評閱意見表（ 經(jīng)管、文法類） 指導教師姓名 職稱及學位 所在院（系） 序號 評價項目 分 值 評分結果 1 工作量 10 2 選題 20 3 調查研究 15 4 分析論證 20 5 創(chuàng)新 10 6 文獻檢索 15 7 論文撰寫質量 10 是否同意參加答辯： 是 否 總評成績 指導教師評語 （應根據(jù)指標體系相關內容進行評價） 指導教師簽名： 年 月 日 注：指導教師評分占畢業(yè)設計（論 文）總分的 30% 東華理工大學 畢業(yè) 設計 （論文）過程管理手冊 24 畢業(yè)設計（論文）質量評閱教師評閱意見表（ 經(jīng)管、文法類 ） 評閱教師姓名 職稱及學位 所在院（系） 序號 評價項目 分 值 評分結果 1 工作量 10 2 選題 20 3 調查研究 15 4 分析論證 20 5 創(chuàng)新 10 6 文獻檢索 15 7 論文撰寫質量 10 是否同意參加答辯： 是 否 總評成績 評閱教師評語 評閱教師簽名： 年 月 日 注： 評閱教師由答辯委員會指派有經(jīng)驗講師（工程師）以上專業(yè)教師擔任。 評閱教師評分占畢業(yè)設計（論文）總分的 30%。 東華理工大學 畢業(yè) 設計 （論文）過程管理手冊 25 東華理工大學畢業(yè)設計（論文）答辯評審表 學生姓名 學號 專業(yè) 畢業(yè)設計 (論文 )題目 序號 評審項目 指標 分值 評分 1 選題與任務 完成情況 按期圓滿完成了任務書規(guī)定的各項內容， 能體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標，得到全面訓練；難度和份量適中； 結合科研或工程應用或 社會主義建設實際 10 2 成果質量 能較好地理解課題任務并提出實施方案， 對已有的研究了解較深，能抓住關鍵 ；理論分析概念準確、立論正確；實驗方法和技術先進，結果可靠；實驗結果的分析說服力強，概括精練，結論明確、可靠，有獨立見解；綜合分析透徹，論證嚴密，邏輯推理能力強 10 3 創(chuàng)新 工作中有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進、突 破或有獨特見解， 10 4 口頭報告 匯報準確充分，思路清晰；語言表達準確，概念清楚，論點正確，有層次，有重點，基本上反映了所完成任務的全部內容；時間符合要求 40 5 答辯 思路清晰；回答問題有理論依據(jù)，基本概念 清楚；主要問題回答準確，深入，有說服力 30 畢業(yè)答辯成績 評語（簡要概括介紹以上內容和學生答辯情況）： 是否參加第二次答辯 答辯小組組長簽字 答辯小組成員簽字： 院（系）負責人簽字：