【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 華理工大學(xué) 畢業(yè) 設(shè)計(jì) （論文）過(guò)程管理手冊(cè) 19 東華理 工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 (理工科 ) 序號(hào) 評(píng)價(jià) 內(nèi)容 分值 評(píng) 價(jià) 結(jié) 果 分 類 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 備注 A B C A B C 1 工 作 量 10 按期圓滿完成了任務(wù)書(shū)規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)基本要求。 指導(dǎo)教師還應(yīng)考察學(xué)生工作態(tài)度、作風(fēng)與遵守紀(jì)律情況 按期完成了任務(wù)書(shū)規(guī)定的內(nèi)容，基本達(dá)到教學(xué)基本要求。 工作態(tài)度和作風(fēng)較好、能遵守紀(jì)律 基本完成了任務(wù)書(shū)規(guī)定內(nèi)容，基本達(dá)到教學(xué)基本要求，但部分需要改進(jìn)。 工作態(tài)度和遵守紀(jì)律情況一般 910 68 35 設(shè)計(jì)、論文型 2 選 題 15 能體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，得到全面訓(xùn)練；難度和份量適中；結(jié)合科研或工程應(yīng)用或生產(chǎn)實(shí)際 基本能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，難度和份量基本適中；選題中部分內(nèi)容結(jié)合實(shí)際 基本能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，但難度過(guò)難，或過(guò)易；份量過(guò)大或過(guò)??；不能結(jié)合實(shí)際 1315 912 68 3 調(diào) 研 論 證 10 能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)以及從事其它形式的調(diào)研，能較好地理解課題任務(wù)并提出實(shí)施方案，有分析整理各類信息并從中獲取新知識(shí)的能力，資料翔實(shí) 能閱讀教師指定的參考資料，有分析整理各類信息的能力 能閱讀教師指定的參考資料，但分析整 理各類信息能力較差，實(shí)施方案不盡合理 910 68 35 4 結(jié)構(gòu)建模實(shí)驗(yàn) 編程 20 機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)正確、合理；數(shù)模建立正確、合理；實(shí)施方案合理，數(shù)據(jù)可靠；程序操作方便，運(yùn)行結(jié)果合理可靠，功能齊全 機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)基本正確、合理；數(shù)模建立基本正確、合理；實(shí)施方案基本合理，數(shù)據(jù)可靠，編程基本合理、功能基本齊全 機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)模型、實(shí)施方案或數(shù)據(jù)尚有問(wèn)題，程序運(yùn)行不可靠 1720 1216 711 設(shè)計(jì)型 5 分析計(jì)算 15 綜合分析正確、合理，設(shè)計(jì)、計(jì)算正確，計(jì)算結(jié)果可靠 綜合分析、設(shè)計(jì)與計(jì)算基本正確 綜合分析、設(shè)計(jì)或計(jì)算上尚不夠完善 1315 912 68 設(shè)計(jì)型 4 論文內(nèi)容 20 在較深的了解已有研究的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵，理論分析概念準(zhǔn)確、立論正確；實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)先進(jìn)，結(jié)果可靠，說(shuō)服力強(qiáng)；公式推導(dǎo)合理、推演嚴(yán)密，結(jié)論明確可靠 基本抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，概念、立論基本正確；實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)可行，結(jié)果基本可靠，有說(shuō)服力；公式推導(dǎo)合理、結(jié)論明確 沒(méi)有抓住問(wèn)題關(guān)鍵，概念模糊，能應(yīng)用具體的實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)，但需要改進(jìn)，有實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但說(shuō)服力較差；公式推導(dǎo)基本合理 1720 1216 711 論文型 5 論文表述 15 文章組織嚴(yán)密，重點(diǎn)突出，系統(tǒng)性強(qiáng) 文章組織較嚴(yán)密，重點(diǎn)較基本突出，系統(tǒng)性較強(qiáng) 重點(diǎn)不突出，系統(tǒng)性有待改進(jìn) 1315 912 68 論文型 6 創(chuàng)新 10 有重大改進(jìn)或獨(dú)特見(jiàn)解，有創(chuàng)新意識(shí)；有一定實(shí)用價(jià)值 有一定改進(jìn)或新的見(jiàn)解，有創(chuàng)造意識(shí) 無(wú) 910 68 35 設(shè)計(jì)、論文型 7 圖紙 質(zhì)量 10 結(jié)構(gòu)合理，工藝合理，圖紙的繪制及技術(shù)要求符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 結(jié)構(gòu)及工藝基本合理，圖紙質(zhì)量基本符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 結(jié)構(gòu)、工藝不夠完善或圖紙質(zhì)量尚有欠缺 910 68 35 8 論 文 撰 寫 質(zhì) 量 10 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字通順，用語(yǔ)簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，圖表清晰，書(shū)寫格式規(guī)范；有 3000～ 5000 字的文獻(xiàn)綜述和 200～ 300 個(gè)實(shí)詞的外文摘要 論文結(jié)構(gòu)基本合理，論述基本嚴(yán)謹(jǐn)，圖表清楚，書(shū)寫格式基本規(guī)范；有 3000～ 5000 字的文獻(xiàn)綜述或200～ 300 個(gè)實(shí)詞的外文摘要 論文結(jié)構(gòu)中有不合理部分，論述基本清楚，但不夠嚴(yán)密，或說(shuō)服力不強(qiáng)；既無(wú)文獻(xiàn)綜述又無(wú)外文摘要 910 68 35 東華理工大學(xué) 畢業(yè) 設(shè)計(jì) （論文）過(guò)程管理手冊(cè) 20 東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 （經(jīng)管、文法類） 序號(hào) 評(píng)價(jià) 內(nèi)容 分值 評(píng) 價(jià) 結(jié) 果 分 類 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) A B C A B C 1 工 作 量 10 按期圓滿完成了任務(wù)書(shū)規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)基本要求。 指導(dǎo)教師還應(yīng)考察學(xué)生工作態(tài)度、作風(fēng)與遵守紀(jì)律情況 按期完成了任務(wù)書(shū)規(guī)定的內(nèi)容，基本達(dá)到教學(xué)基本要求。 工作態(tài)度和作風(fēng)較好、能遵守紀(jì)律 基本完成了任務(wù)書(shū)規(guī)定內(nèi)容，基本達(dá)到教學(xué)基本要求，但部分需要改進(jìn)。 工作態(tài)度和遵守紀(jì)律情況一般 910 68 35 2 選 題 20 能體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，得到全面訓(xùn)練；難度和份量適中；結(jié)合科研或社會(huì)主義建設(shè)實(shí)際 基本能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，難度和份 量基本適中；選題中部分內(nèi)容結(jié)合實(shí)際 基本能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，但難度過(guò)難，或過(guò)易；份量過(guò)大或過(guò)小；不能結(jié)合實(shí)際 1720 1216 711 3 調(diào) 查 研 究 15 能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)以及從事其它形式的調(diào)研，能較好地理解課題任務(wù)并提出實(shí)施方案，有分析整理各類信息并從中獲取新知識(shí)的能力，資料翔實(shí) 能閱讀教師指定的參考資料以及在教師指導(dǎo)下從事其他形式的調(diào)研，有一定的分析整理各類信息的能力 能閱讀教師指定的參考資料，但分析整理各類信息能力較差 1315 812 57 4 分 析 論 證 20 綜合分析透 徹，診所充分，論證嚴(yán)密，邏輯推理能力強(qiáng) 綜合分析基本合理，論證較為嚴(yán)密，邏輯推理能力一般 綜合分析一般，論證不夠嚴(yán)密，邏輯推理能力較差 1720 1216 711 5 創(chuàng) 新 10 有重大改進(jìn)或獨(dú)特見(jiàn)解；有一定實(shí)用價(jià)值 有一定改進(jìn)或新的見(jiàn)解 無(wú) 910 68 35 6 文 獻(xiàn) 檢 索 15 查閱了較多數(shù)量的文獻(xiàn)資料，并結(jié)合畢業(yè)論文編寫了相應(yīng)的文獻(xiàn)綜述（ 3000～ 5000字）和 200～ 300 個(gè)實(shí)詞的外文摘要 查閱了一定數(shù)量的文獻(xiàn)資料，并結(jié)合畢業(yè)論文編寫了相應(yīng)的文獻(xiàn)綜述（ 3000～ 5000字）或 200～ 300 個(gè)實(shí)詞的外文摘要 查閱了為數(shù)不多的文獻(xiàn)資料；既無(wú)文獻(xiàn)綜述又無(wú)外文摘要 1315 812 57 7 論 文 撰 寫 質(zhì) 量 10 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字通順，用語(yǔ)簡(jiǎn)練，圖表清晰，書(shū)寫格式規(guī)范 結(jié)構(gòu)基本合理，文字基本通順，圖表清楚，書(shū)寫格式基本規(guī)范 論文結(jié)構(gòu)有不合理部分，文字不夠通順或書(shū)寫格式不夠規(guī)范 910 68 35 東華理工大學(xué) 畢業(yè) 設(shè)計(jì) （論文）過(guò)程管理手冊(cè) 21 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量指導(dǎo)教師評(píng)閱意見(jiàn)表（理工科） 指導(dǎo)教 師姓名 職稱及 學(xué)位 所在院（系） 序號(hào) 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 分 值 評(píng)分結(jié)果 設(shè)計(jì)型 論文型 1 工作量 10 10 2 選題 15 15 3 調(diào)研論證 10 10 4 結(jié)構(gòu)建模實(shí)驗(yàn)編程 20 5 分析計(jì)算 15 6 論文內(nèi)容 20 7 論文表述 15 8 創(chuàng)新 10 10 9 圖紙質(zhì)量 10 10 10 論文撰寫質(zhì)量 10 10 是否同意參加答辯： 是 否 總評(píng)成績(jī) 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) （應(yīng)根據(jù)指標(biāo)體系相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)） 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 注： 指導(dǎo)教師評(píng)分占畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總分的 30%。 東華理工大學(xué) 畢業(yè) 設(shè)計(jì) （論文）過(guò)程管理手冊(cè) 22 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評(píng)閱教師評(píng)閱意見(jiàn)表（理工科） 評(píng)閱教 師姓名 職稱及學(xué)位 所在院（系） 序號(hào) 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 分 值 評(píng)分結(jié)果 設(shè)計(jì)型 論文型 1 工作量 10 10 2 選題 15 15 3 調(diào)研論證 10 10 4 結(jié)構(gòu)建模實(shí)驗(yàn)編程 20 5 分析計(jì)算 15 6 論文內(nèi)容 20 7 論文表述 15 8 創(chuàng)新 10 10 9 圖紙質(zhì)量 10 10 10 論文撰寫質(zhì)量 10 10 是否同意參加答辯： 是 否 總評(píng)成績(jī) 評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ) （應(yīng)根據(jù)指標(biāo)體系相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)） 評(píng)閱教師簽名： 年 月 日 注： 評(píng)閱教師由答辯委員會(huì)指派有經(jīng)驗(yàn)的講師（工程師）以上專業(yè)教師擔(dān)任。 評(píng) 閱教師評(píng)分占畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總分的 30%。 東華理工大學(xué) 畢業(yè) 設(shè)計(jì) （論文）過(guò)程管理手冊(cè) 23 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量 指導(dǎo)教師 評(píng)閱意見(jiàn)表（ 經(jīng)管、文法類） 指導(dǎo)教師姓名 職稱及學(xué)位 所在院（系） 序號(hào) 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 分 值 評(píng)分結(jié)果 1 工作量 10 2 選題 20 3 調(diào)查研究 15 4 分析論證 20 5 創(chuàng)新 10 6 文獻(xiàn)檢索 15 7 論文撰寫質(zhì)量 10 是否同意參加答辯： 是 否 總評(píng)成績(jī) 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) （應(yīng)根據(jù)指標(biāo)體系相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)） 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 注：指導(dǎo)教師評(píng)分占畢業(yè)設(shè)計(jì)（論 文）總分的 30% 東華理工大學(xué) 畢業(yè) 設(shè)計(jì) （論文）過(guò)程管理手冊(cè) 24 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量評(píng)閱教師評(píng)閱意見(jiàn)表（ 經(jīng)管、文法類 ） 評(píng)閱教師姓名 職稱及學(xué)位 所在院（系） 序號(hào) 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 分 值 評(píng)分結(jié)果 1 工作量 10 2 選題 20 3 調(diào)查研究 15 4 分析論證 20 5 創(chuàng)新 10 6 文獻(xiàn)檢索 15 7 論文撰寫質(zhì)量 10 是否同意參加答辯： 是 否 總評(píng)成績(jī) 評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ) 評(píng)閱教師簽名： 年 月 日 注： 評(píng)閱教師由答辯委員會(huì)指派有經(jīng)驗(yàn)講師（工程師）以上專業(yè)教師擔(dān)任。 評(píng)閱教師評(píng)分占畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總分的 30%。 東華理工大學(xué) 畢業(yè) 設(shè)計(jì) （論文）過(guò)程管理手冊(cè) 25 東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯評(píng)審表 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 專業(yè) 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )題目 序號(hào) 評(píng)審項(xiàng)目 指標(biāo) 分值 評(píng)分 1 選題與任務(wù) 完成情況 按期圓滿完成了任務(wù)書(shū)規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容， 能體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，得到全面訓(xùn)練；難度和份量適中； 結(jié)合科研或工程應(yīng)用或 社會(huì)主義建設(shè)實(shí)際 10 2 成果質(zhì)量 能較好地理解課題任務(wù)并提出實(shí)施方案， 對(duì)已有的研究了解較深，能抓住關(guān)鍵 ；理論分析概念準(zhǔn)確、立論正確；實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)先進(jìn)，結(jié)果可靠；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析說(shuō)服力強(qiáng)，概括精練，結(jié)論明確、可靠，有獨(dú)立見(jiàn)解；綜合分析透徹，論證嚴(yán)密，邏輯推理能力強(qiáng) 10 3 創(chuàng)新 工作中有創(chuàng)新意識(shí)；對(duì)前人工作有改進(jìn)、突 破或有獨(dú)特見(jiàn)解， 10 4 口頭報(bào)告 匯報(bào)準(zhǔn)確充分，思路清晰；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，概念清楚，論點(diǎn)正確，有層次，有重點(diǎn)，基本上反映了所完成任務(wù)的全部?jī)?nèi)容；時(shí)間符合要求 40 5 答辯 思路清晰；回答問(wèn)題有理論依據(jù)，基本概念 清楚；主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確，深入，有說(shuō)服力 30 畢業(yè)答辯成績(jī) 評(píng)語(yǔ)（簡(jiǎn)要概括介紹以上內(nèi)容和學(xué)生答辯情況）： 是否參加第二次答辯 答辯小組組長(zhǎng)簽字 答辯小組成員簽字： 院（系）負(fù)責(zé)人簽字：