西師版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂教案：總結(jié)計(jì)劃匯報(bào)設(shè)計(jì)純word可編輯(編輯修改稿)
2025-12-29 17:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聲對(duì)我說話 ”。由此可見，這六次都是對(duì)語言（說話）的否定性表述。這種否定性表述，把語言的可能性壓縮到最低程度 ——臨界點(diǎn)。正是通過對(duì)語言的臨界化使用，《阿姐鼓》在以運(yùn)用 5 民歌的敘事風(fēng)格的同時(shí)，直接把敘事轉(zhuǎn)化為抒情，把語言轉(zhuǎn)化為音樂。歌曲的結(jié)尾是，音樂狂歡地接受了語 言，也接受了一切。在歌曲開始時(shí)出現(xiàn)，而且始終縈繞在歌曲的主旋律上空的無字女高音伴唱，可視為阿姐的冤魂在高原的蒼穹下的永恒泣訴。它是一個(gè)令人感動(dòng)的動(dòng)機(jī)。但是在結(jié)尾中，這個(gè)動(dòng)機(jī)完全消失了?；蛘哒f，它被完全溶解在流行音樂的喜劇性的狂歡中。 再次欣賞。 二、課堂小結(jié)。 第三課時(shí) 師生問好，提問導(dǎo)入教學(xué)。 前面我們都欣賞了有關(guān)西藏民樂的哪些樂曲？（ 珠穆朗瑪 、 格桑拉 、 五彩風(fēng)馬旗 、 阿姐鼓 ） 能說一下你對(duì)藏族音樂的感覺嗎？ 二、學(xué)習(xí)新知識(shí)。 欣賞《弦子舞》（民樂合奏） 。 介紹相關(guān)背景知識(shí)。 《弦子 舞》是一首藏族舞曲，采取民樂合奏的形式。弦子舞在表演時(shí)由男子拉弦子，女子舞彩袖，隨著弦子節(jié)奏的變化，歌聲舞姿變化多樣。弦子的歌詞大部分為迎賓、相會(huì)、贊美、情意、辭別、祝愿的內(nèi)容，曲調(diào)繁多，舞步多變。舞蹈時(shí)男女舞隊(duì)各圍成半圈，時(shí)而聚圓，時(shí)而疏散，且歌且舞；男子舞姿重在舞靴、跺腳，顯示豪放粗獷之美；女子突出長(zhǎng)袖輕柔舒展之美。弦子舞的內(nèi)容一般包括三個(gè)方面：一是以迎賓、相會(huì)為內(nèi)容，相互歡迎與感謝、互相贊美的迎賓舞和相會(huì)舞；二是以尊敬長(zhǎng)輩、熱愛家鄉(xiāng)為內(nèi)容的贊頌歌舞；三是表達(dá)青年男女間充滿愛慕之情和純潔真摯的友誼，內(nèi)容 包括相會(huì)、談愛、離別、祝愿的愛情歌舞。旋律活潑熱情，舞蹈輕松抒情。 再次欣賞。 欣賞《踢踏舞》（民樂合奏） 。 介紹相關(guān)背景知識(shí)。 《踢踏舞》是一首用民樂合奏的藏族舞曲。樂曲的節(jié)奏感強(qiáng)，具有很強(qiáng)的舞蹈性。 再次欣賞。 三、課堂小結(jié)。 第三單元 江河之聲 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 自古以來，人類文明的誕生都離不開大江大河的孕育。黃河、長(zhǎng)江孕育了五千年?duì)N爛的華夏文明；尼羅河周而復(fù)始的泛濫，成就了古埃及的神秘文化；靜靜流淌的伏爾加河，又何曾不是俄羅斯民族歷史的見證 …… 奔騰不息的江河始終默默地在 向人們?cè)V說著過往的繁華和纖塵，而最后留給我們的又何嘗不是更 6 多的思考和反思。 本單元以江河為線索，將為我們展開一幅幅以古老江河為背景的歷史畫卷。本單元由二個(gè)板塊組成：古老的長(zhǎng)河、我心中的小河。 “古老的長(zhǎng)河 ”以長(zhǎng)江、伏爾加河、密西西比河、多瑙河這四條古老的長(zhǎng)河為線索，用音樂的語言給學(xué)生描述了大江大河的風(fēng)采，講述著過去的歷史。 在第一個(gè)板塊 “古老的長(zhǎng)河 ”中，我們安排了欣賞《長(zhǎng)江之歌》、《伏爾加船夫曲》、手風(fēng)琴獨(dú)奏《多瑙河之波》、歌曲演唱《老人河》這樣四個(gè)教學(xué)內(nèi)容。通過聆聽《長(zhǎng)江之歌》、《伏爾加船夫曲》，了 解與長(zhǎng)江、伏爾加河相關(guān)的歷史、地理知識(shí)，同時(shí)通過聆聽，引導(dǎo)學(xué)生感受 “力度 ”這一音樂要素在表達(dá)音樂情感上的有效作用。 通過聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏《多瑙河之波》，引導(dǎo)學(xué)生了解多瑙河這一條位于歐洲的長(zhǎng)河，認(rèn)識(shí)手風(fēng)琴這種鍵盤樂器。 歌曲《老人河》是美國(guó)音樂劇《戲船》中的主題歌，歌曲低沉、緩慢，向人們?cè)V說著黑人的苦難生活。同時(shí)通過演唱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受力度在音樂中的作用，并引導(dǎo)學(xué)生使用合適的力度來演唱歌曲。 “我心中的小河 ”講述了孩子們心中的理想和憧憬， “天空是海，月亮是船，燦爛的星星是我的伙伴 ……” 。 在這一板塊中，我們 安排了欣賞合唱歌曲《月亮河邊的孩子》與《月亮船，童年的搖籃》，以及演唱歌曲《小紙船的夢(mèng)》三個(gè)教學(xué)內(nèi)容。 歌曲《等著我，小河》講述了一個(gè)即將離家的孩子對(duì)家鄉(xiāng)、親人的眷戀之 情。同時(shí)通過聆聽，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)升號(hào)（ ）、連音線（ ）、上波音（ ）、倚音（ ）這幾個(gè)音樂記號(hào)。 合唱《月亮河邊的孩子》給我們描述了一群善于幻想的孩子，在夏夜里望著明亮的月光，幻想著自己的未來，訴說著自己的理想的情景。通過聆聽，讓學(xué)生去感受生活的美好，引導(dǎo)學(xué)生去探尋自己的理想。 合唱《小紙船的夢(mèng)》講述了孩子們折一只紙船，承 載我自己的夢(mèng)想，任由自己的夢(mèng)漂向遠(yuǎn)方。歌曲抒情優(yōu)美，抒發(fā)了作者對(duì)童年的美好憧憬。通過演唱，引導(dǎo)感受音樂抒情優(yōu)美的情緒，感受美好的理想。 教學(xué)總目標(biāo)： 通過本單元所有樂曲的學(xué)習(xí)與欣賞，加上教師對(duì)背景資料的介紹，使學(xué)生了解 孕育 了 人類文明 的 大江大河的 相關(guān)知識(shí)及歷史，并對(duì)大江大河產(chǎn)生無比的熱愛和贊美。 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 。 江河之聲 、 古老的長(zhǎng)河 、 欣賞《長(zhǎng)江之歌》（獨(dú)唱） 欣賞《伏爾加船夫曲》（男聲獨(dú)唱） 、歌曲《老人河》 、 欣賞《多瑙河之波》（手風(fēng)琴獨(dú)奏） 、
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