5年級下科學教學計劃4篇(編輯修改稿)
2024-09-16 15:10 本頁面
【文章內容簡介】 學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學 ，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。 四、教材分析： 科學五年級下冊教材分六個單元，分別是 “ 巧妙的用力 ” 、 “ 生命的延續(xù) ” 、 “ 生物的進化 ” 、 “ 地表緩慢變化 ” 、 “ 礦產資源 ” 、 “ 工具與技術 ” 。 五、基本措施： l 把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課； l 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程； l 讓探究成為科學學習的主要方式； l 悉心地引導學生的科學學習活動 l 各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習； l 給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐； l 充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術； l 引導學生參加各類有關競賽以賽促學 六、主要教學活動類型： l 搜集信息 l 現(xiàn)場考察 l 自然狀態(tài)下的觀察 l 科學幻想 l情境模擬 l科學小制作 l討論辯論 l科學游戲 l科學欣賞 l社區(qū)科學活動 l家庭科技活動 l角色扮演 七、主要教學方法： l 探究法 l 演示法 l 參觀法 l 談話法 l 辯論法 l 實驗法 八、課時安排： 本冊教材以單元為內容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括 隨時評價所用課時。 第一單元：巧妙的用力八課時 第二單元：生命的延續(xù)八課時 第三單元：生物的進化八課時 第四單元：地表緩慢變化八課時 第五單元：礦產資源八課時 第六單元：工具與技術四課時 5 年級下科學教學計劃 精選篇 3 一、指導思想： 以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。 二、教學目標 : 培養(yǎng)學生科學的思維方法 ,努力發(fā)展學生解決問題的能力 ,使得學生們在日常生活中親近科學 ,運用科學 ,把科學轉化為對自己日常生活的指導 ,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。 了解科學探究的過程和方法 ,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程 ,從中獲得科學知識 ,增長才干 ,體會科學探究的樂趣 ,理解科學的真諦 ,逐步學會科學地看問題 ,想問題。 繼續(xù)指導，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量 ,特別是控制變量，采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。 保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲 ,形成大膽細心 ,注重證據(jù) ,敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學 ,愛家鄉(xiāng) ,愛祖國的情感 。 親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關 心現(xiàn)代科技的發(fā)展。 引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。 在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括：強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)；進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。 面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。 三、教材分析： 本冊教材由 “ 生物與環(huán)境 ” 、 “ 光 ” 、 “ 地球表面及其變化 ” 、 “ 運動和力 ” 四個單元組成。 知識方面 ,劃分為 四個教學單元 : 《生物與環(huán)境》單元，通過對
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