【總結】結束第四冊萬以內數的大小比較九年制義務教育小學數學結束電冰箱2150元空調2125元飲水機965元彩電1350元洗衣機1230元結束2150965965135021259659651230
2024-11-06 22:04
【總結】吉安一中比較大小創(chuàng)設情景大家觀察右圖,請問這兩個人誰更漂亮?5105582...?5805683...?一般的人,下半身長與全身長的比值,在~之間,創(chuàng)設情景理論依據當這個比值越接近黃金分割值。探究發(fā)現【探究1】
2024-11-12 18:11
【總結】第1單元信息窗3第1課時大數的比較主備人:孔祥寧課題:世界地理知識知多少——萬以上數大小的比較教學內容:課本11-12頁教學重點:比較萬以上數大小的方法。教學目標:1.能正確地比較萬以上數的大小。2.在解決問題過程中,掌握萬以上數大小的比較方法。3.探索把整萬、整億數改寫成以“萬”或“億”做單位的數,并能正確運用。4.培養(yǎng)學生比較、分析
2025-06-26 21:32
【總結】教學目標:1.使學生掌握比較小數大小的方法。2.培養(yǎng)學生遷移類推的能力。3.培養(yǎng)學生初步的數學意識和數學思想,使學生感悟到數學知識的內在聯系。教學重點:使學生掌握比較小數大小的方法。教學難點:能熟練比較小數的大小舉例說明整數是如何比較大小的?當整數的位數相同的時候,從高位比起;位數不同的時候,位數越
2024-12-13 17:30
【總結】涌一小王莉個十百萬千個十百萬千比一比1001000<98100<1000999>1、數位不相同時,位數多的數大。>個十百萬千個十百萬千比一比21022
2024-11-21 22:14
【總結】 “小數大小的比較”說課稿 一、說教材 (一)教育內容 九個義務教育六年制小學數學第八冊第四單元第二小節(jié)“小數的性質和小數大小的比較”的第二課時?!靶荡笮〉谋容^”包括:①小數位相同的小數...
2024-12-03 00:49
【總結】第四課時比較小數的大小教學內容:P39頁例7及相應的"試一試"和"練一練",練習六的6-12題。教學目標:1.使學生掌握比較小數大小的方法。2.培養(yǎng)學生遷移類推的能力。3.培養(yǎng)學生初步的數學意識和數學思想,使學生感悟到數學知識的內在聯系。教學
2024-11-24 17:21
【總結】第一篇:小數的大小比較 【教學目標】 ,會正確比較兩個小數的大小,并會解決簡單的實際問題。 、猜數等活動過程中,培養(yǎng)學生思維的有序性和抽象概括能力。,培養(yǎng)學生的應用意識。【教學重點】 比較兩個...
2024-10-22 09:05
【總結】第一篇:小數大小的比較 小數大小的比較 教學目的 1.使學生掌握比較小數大小的方法. 2.培養(yǎng)學生遷移類推的能力. 3.培養(yǎng)學生初步的數學意識和數學思想,使學生感悟到數學知識的內在聯系. ...
2024-11-17 03:58
【總結】第一篇:小數的大小比較 《小數的大小比較》導學案 人民教育出版社四年級下冊 編寫:劉琴麗校審:學習目標: 1、掌握比較小數大小的方法,能正確的比較小數的大小。 2、培養(yǎng)學生的遷移能力。 3...
2024-11-17 03:43
【總結】 中班數學比擬大小教案反思 中班數學比擬大小教案反思主要包含了設計背景,活動目標,重點難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,運用感官感知物體的大小,開展幼兒初步的比擬能力,通過觀察比擬大小不同...
2024-09-30 16:22
【總結】第一篇:小班數學《比較大小》公開課教案 活動內容:小班數學活動《比較大小》 設計意圖:在平常的生活中,小班的孩子已經能夠初步感知一組物體的相對大小,但是對于系統的概念并不完全了解,在完整的表述物體...
2024-11-19 00:45
【總結】第一篇:萬以內數比較大小教案 比較萬以內數的大小 平昌縣高峰小學:楊芳 教學目標:;,理解萬以內的數如何來比較大?。?,參與數學活動體驗探索的過程,獲得成功的喜悅。 教學重、難點:掌握數的大小比...
2024-10-24 19:37
【總結】第一篇:《小數的性質和大小比較》教案參考 《小數的性質和大小比較》教案參考 教學目標: 第一課時目標: 1、使學生理解和掌握小數的性質,通過抽象概括小數的性質,培養(yǎng)學生的初步抽象概括技能。 ...
2024-10-25 15:02
【總結】小數的大小比較教學目標1.使學生通過觀察、比較和交流等學習活動,自主探索出小數大小的比較方法。2.培養(yǎng)學生遷移類推的能力。3.培養(yǎng)學生初步的數學意識和數學思想,使學生感悟到數學知識的內在聯系。教學重難點教學重點:探索比較小數大小的方法。教學難點
2024-12-05 10:01